來源：環(huán)球網(wǎng)
近日，西南交通大學(xué)希望學(xué)院建設(shè)工程管理系以“嚴(yán)守課堂紀(jì)律，共建潔凈校園”為主題，創(chuàng)新推出AI動(dòng)畫宣傳片，通過“哪吒”IP重構(gòu)學(xué)風(fēng)建設(shè)場景，探索數(shù)字化賦能立德樹人的新路徑。活動(dòng)將傳統(tǒng)文化元素與人工智能技術(shù)深度融合，以沉浸式、互動(dòng)化形式激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)從“被動(dòng)約束”向“主動(dòng)踐行”躍升，為高校思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供創(chuàng)新范本。
在主題班會(huì)與專業(yè)課堂上，一部以“哪吒”為主角的AI動(dòng)畫宣傳片引發(fā)學(xué)生熱議。不同于傳統(tǒng)說教模式，該片以“魔童鬧?！笔接哪瑒∏橹貥?gòu)學(xué)風(fēng)教育場景：化身師者的“哪吒”通過“智破學(xué)風(fēng)迷陣”“情守課堂凈土”“意鑄工匠之魂”“行護(hù)潔凈校園”四大篇章，將“嚴(yán)考風(fēng)、強(qiáng)課堂、講衛(wèi)生”等抽象要求轉(zhuǎn)化為具象故事。土木工程學(xué)院柳曉靜老師反饋：“學(xué)生課堂抬頭率提升40%，課后自發(fā)組織‘哪吒護(hù)衛(wèi)隊(duì)’維護(hù)教室環(huán)境?！惫こ淘靸r(jià)專業(yè)童蕊同學(xué)表示：“AI視頻讓規(guī)則‘活’起來，現(xiàn)在看到地上有垃圾會(huì)下意識(shí)模仿‘哪吒’臺(tái)詞‘此等亂象，豈能容它！’”
活動(dòng)創(chuàng)新實(shí)施“學(xué)工+教學(xué)”雙線聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)工線以主題班會(huì)為載體，組織學(xué)生集體觀影、分組研討，輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)解讀校規(guī)校紀(jì)，制定《班級(jí)學(xué)風(fēng)公約2.0》，將“課堂零手機(jī)”“值日輪崗制”等納入班級(jí)自治體系；教學(xué)線將AI視頻嵌入《工程管理信息化》《智能建造》等專業(yè)課程，教師借助動(dòng)畫演示AI施工進(jìn)度監(jiān)控、BIM模型優(yōu)化等前沿技術(shù)，同步拓展講解技術(shù)倫理與職業(yè)責(zé)任。例如，在《工程倫理》課程中，教師結(jié)合“哪吒”堅(jiān)守正義的劇情，引導(dǎo)學(xué)生討論AI技術(shù)在工程安全中的邊界與擔(dān)當(dāng)。數(shù)據(jù)顯示，活動(dòng)后課堂違紀(jì)率下降37%，課程作業(yè)提交及時(shí)率提升至95%，形成“紀(jì)律約束-興趣激發(fā)-價(jià)值認(rèn)同”的良性循環(huán)。
此次AI+教育創(chuàng)新實(shí)踐呈現(xiàn)多維育人價(jià)值。行為內(nèi)化方面，通過“觀影-討論-實(shí)踐”三階遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)規(guī)范從“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)化，系部衛(wèi)生評(píng)比優(yōu)秀率同比增長58%；興趣培育方面，以動(dòng)畫為媒介普及AI知識(shí)，85%學(xué)生主動(dòng)關(guān)注“智慧建造”“AI造價(jià)”等前沿領(lǐng)域，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定認(rèn)知基礎(chǔ)；文化浸潤方面，將“哪吒”的叛逆精神轉(zhuǎn)化為“守護(hù)初心、勇于擔(dān)當(dāng)”的育人內(nèi)涵，與學(xué)院“實(shí)學(xué)實(shí)干、追求卓越”的校訓(xùn)深度呼應(yīng)，學(xué)生撰寫的《AI時(shí)代工程人的責(zé)任與使命》主題征文獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)。
本次活動(dòng)的AI宣傳片，深刻體現(xiàn)了學(xué)校重視“以數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能立德樹人”的教育理念，學(xué)校積極推進(jìn)數(shù)智化課堂建設(shè)，著力課堂建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)們自覺成為課堂秩序的維護(hù)者和美麗校園的建設(shè)者。學(xué)校將會(huì)持續(xù)推動(dòng)AI+教育的深度融合，不斷探索創(chuàng)新教育模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。（文/鄧靜漪 蔣彩祎 圖/蔣彩祎）
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