一首童謠就是一支動人的歌；一首童謠就是一首美妙的詩；一首童謠就是一幅美麗的畫。為進一步豐富校園文化生活，營造濃厚的書香校園氛圍，培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣，為他們提供展示自我的舞臺，息縣第九小學(xué)一年級開展了“兒歌童謠我來誦”系列讀書活動。通過誦讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓活潑生動的童謠滋養(yǎng)孩子的心靈。
郭紅組長擬定本次活動方案，一年級語文老師們積極在班級群宣傳，孩子們熱情高漲，家長們努力配合，紛紛把孩子的誦讀視頻發(fā)到班級群，大家互相交流分享。
教師巧引領(lǐng)
為了讓孩子感受兒歌童謠的樂趣，一年級語文老師利用每周二的閱讀課，用各種各樣讀童謠和兒歌的方法，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。比如：拍手打節(jié)奏讀書法、配樂讀書法、加動作和道具讀書法等，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中展開閱讀，帶領(lǐng)同學(xué)們開啟一段快樂的閱讀之旅。
親子趣閱讀
家長是孩子最好的老師，陪伴是最長情的告白。在這項讀書活動，家長們也紛紛拿起書，陪著孩子們一起暢游書海。
童言寫童趣
四月的春風(fēng)里，有一樹樹的花開，有一聲聲的鳥鳴，有一陣陣的書香，更有一個個小豆包們努力讀書的身影。
四月與童謠兒歌相遇，孩子們捧起書，張開嘴，動起手，開啟了與童謠兒歌的對話。他們還化身小作家，創(chuàng)作了屬于他們的一篇篇兒歌。
童謠我來誦
芬芳四月，正是讀書好時光。息縣第九小學(xué)一年級的小書蟲們精心挑選了自己喜歡的童謠兒歌，配樂誦讀，錄制了2-3分鐘的朗誦視頻供大家欣賞。
童謠似春風(fēng)，吹開了孩子們天馬行空的想象；兒歌如春雨，滋潤著孩子們五彩斑斕的夢想；童謠像種子，在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽。童心落在這童謠與兒歌里，茁壯成長，保持童心永駐，天真善良。愿孩子們乘著童謠和兒歌的小船，滿載快樂，學(xué)會閱讀，愛上閱讀。（通訊員 陳云）
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