來源：環(huán)球網(wǎng)

【環(huán)球網(wǎng)報(bào)道 記者 文雯】在故宮琉璃瓦的脊獸旁，在孩子床頭的繪本里，在電影的饕餮紋中——作家高瑞灃正在編織一張連接古今的文化之網(wǎng)。這位曾以青春小說出道、跨界設(shè)計(jì)與出版的創(chuàng)作者，如今深耕童書領(lǐng)域，在世界讀書日即將到來之際，環(huán)球網(wǎng)專訪高瑞灃，揭秘童書創(chuàng)作中傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合之道。

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談及跨領(lǐng)域職業(yè)生涯對創(chuàng)作的影響，高瑞灃表示：“設(shè)計(jì)、主編等行業(yè)也是在為出版服務(wù)，多方位的視角讓我更能把握住市場的節(jié)奏，把書做得更暢銷?！比缃裆罡瘯鴦?chuàng)作，他認(rèn)為挑戰(zhàn)是“用孩子的語言，蹲下來與孩子對話”。從歷史考據(jù)到插圖設(shè)計(jì)，他透露：“童書其實(shí)是最難寫的，要兼顧孩子的理解和吸收，常常寫幾十萬字刪減到幾千字?！?/p>

回顧創(chuàng)作風(fēng)格的變遷，高瑞灃坦言：“青春小說是‘踮腳探索人生的小孩兒’，現(xiàn)在寫童書是‘守護(hù)家庭的沉淀’?！庇辛撕⒆雍?，他確立了“每年一本童書禮物”的創(chuàng)作計(jì)劃?！暗人?8歲時(shí)，我可以說：爸爸寫了18本書，是給你的每一歲成長的禮物?！边@種轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在新作《講了很久很久的中國龍》中，他通過影視關(guān)聯(lián)（如《哪吒》《封神》）及生活場景等現(xiàn)代元素，詮釋“龍的傳人”基因?！安荒艽罱ā罩袠情w’，要從生活中啟發(fā)孩子去理解傳統(tǒng)文化?！备呷馂栂蛴浾哐a(bǔ)充道。

針對兒童文學(xué)的創(chuàng)作，高瑞灃提出自己的三大原則：“首先讓孩子能看得進(jìn)去，其次價(jià)值導(dǎo)向正確，最后兼顧知識積累?！彼浴吨v了很久很久的中國龍》為例，“楚國鳳凰的九頭圖騰是關(guān)鍵細(xì)節(jié)。書中插圖必須精準(zhǔn)：九頭鳥的人臉造型、周代平民的布衣紋理。”高瑞灃透露考據(jù)過程，“每天給故宮的研究員發(fā)郵件，查證太和殿脊獸的龍血統(tǒng)，在國圖古籍里找饕餮紋的源流?！边@種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也體現(xiàn)在他的書單，他特別推薦《少年讀帝鑒圖說》，高瑞灃解釋：“張居正的歷史解讀能教會孩子：權(quán)力越大，責(zé)任越大?！?/p>

當(dāng)被問及靈感來源，高瑞灃笑稱：“就是孩子每天問的問題?！睆摹傍P凰為什么有九個(gè)頭”到“龍生九子的現(xiàn)代應(yīng)用”，他將育兒日常轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作素材。對于作品的“功能性”，他坦言：“希望孩子每分鐘的閱讀，都能有每分鐘的收獲，這不僅是我作為一個(gè)創(chuàng)作者，也是我作為一個(gè)父親的‘執(zhí)念’?！边@種“功能性”背后，是對閱讀價(jià)值的堅(jiān)守：“不能讓童書成為打發(fā)時(shí)間的玩具?；驘o書不可讀，但導(dǎo)向必須正確?！?/p>

談及創(chuàng)作方向，高瑞灃明確：“未來三年專注童書創(chuàng)作，用生活細(xì)節(jié)搭建文化認(rèn)知?！睆臍v史脊獸到現(xiàn)代影視，他踐行著“讓傳統(tǒng)文化照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”的理念。正如他在采訪中強(qiáng)調(diào)：“不能讓孩子覺得傳統(tǒng)文化是‘老學(xué)究的故紙堆’?！?/p>

當(dāng)被問及影響最深的作品，高瑞灃坦言有很多是“暢銷書”?！八拇竺钡臄⑹鼋Y(jié)構(gòu)、《哈利波特》的幻想故事、《帝鑒圖說》的歷史溫度，都給人帶來愛上閱讀和提筆創(chuàng)作的力量?！笆紫纫尯⒆幼x得快樂——就像我11歲時(shí)捧著《哈利波特》，相信霍格沃茨的信也會來到我的床頭。”這種返璞歸真的創(chuàng)作態(tài)度，或許正是其童書打動小讀者的核心——用父親的愛與跨領(lǐng)域的積淀，為孩子鋪就一條連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代的閱讀之路。