經(jīng)濟觀察報 作者 李靜 4月15日，在“小猿AI暨智能硬件戰(zhàn)略發(fā)布會”上，猿輔導集團副總裁、智能硬件負責人王向東認為，目前“AI+教育”普遍面臨三重困境：首先，功能性代差問題，即簡單地將陪伴聊天等同于教育；其次，教育適配斷層，將網(wǎng)絡(luò)信息等同于專業(yè)知識；最后，安全防線失守，將成人工具等同于兒童工具。
此前兩年，教育領(lǐng)域被廣泛認為是大模型最有可能實現(xiàn)落地應(yīng)用的場景之一。在此期間，通用大模型迅速切入教育領(lǐng)域，眾多科技和教育企業(yè)紛紛推出了基于通用大模型開發(fā)的教育軟硬件產(chǎn)品。
王向東說：“教育不是信息的無序狂歡，而是認知的精密手術(shù)?！痹诮逃@個特殊的領(lǐng)域，對知識安全和精準導航的需求遠高于信息自由和隨機生成。因此，從“AI+教育”向“教育+AI”轉(zhuǎn)變就變得很重要。
基于這一思考，猿輔導集團推出了小猿AI，并將其定位為專為中小學生打造的教育AI。小猿AI底層為數(shù)據(jù)層，上層為場景層，中間兩層分別為模型層和邏輯層。垂類應(yīng)用通常在數(shù)據(jù)層和場景層具有明顯優(yōu)勢。猿輔導集團稱這款教育AI涵蓋了猿輔導集團積累的十多年學習內(nèi)容數(shù)據(jù)、動態(tài)學情數(shù)據(jù)以及合作資源的數(shù)據(jù)集。
發(fā)布會上，猿輔導集團還發(fā)布了覆蓋家校兩端的“軟件應(yīng)用+智能終端+通識課程”三位一體解決方案，涵蓋小猿AI App、小猿AI學習機及飛象星球人工智能通識課。
據(jù)王向東介紹，借助大模型能力，小猿AI能夠快速鎖定學生的錯因和思考漏洞以及通過處理文本、語音、視頻與圖像交互信息，了解學生的情緒，以便對其知識掌握能力、學習習慣、學習能力等做更準確的評估。“而基于數(shù)據(jù)與場景的積累，正是教育AI構(gòu)筑的第一重壁壘?！?/p>
在模擬層，小猿AI由該公司自研的猿力大模型和Deepseek-R1模型矩陣組成。Deepseek-R1具有推理和自進化能力，能推動猿力大模型的不斷進化；猿力大模型在教育場景理解上更具優(yōu)勢，可以保障實時認知對齊，并進行信息安全過濾?！皟烧呋ハ嘤柧殹⒒ハ嘌a充”，構(gòu)建出第二重壁壘。
猿輔導方面稱，目前這款教育AI將首先應(yīng)用于其同名軟件應(yīng)用小猿AI APP和新發(fā)售的小猿AI學習機等產(chǎn)品上，使其更具規(guī)?；瘧?yīng)用價值。
大規(guī)模因材施教一直是教育界夢寐以求的目標，但由于技術(shù)和師資等限制，距離實現(xiàn)這一目標仍有距離。但現(xiàn)在，在教育科技公司眼中，在AI的推動下，個性化學習可以成為現(xiàn)實。
王向東認為，目前，個性化學習實際上已經(jīng)發(fā)展到了第三階段，從1.0時代的修復知識漏洞到2.0時代的認知能力解碼，再到如今的學習潛能激發(fā)，即基于個人興趣、學習習慣和情緒反饋，由類人化的虛擬老師進行1對1教學，以激發(fā)學生的學習潛能。
“比如，以學習機為例，傳統(tǒng)的學習產(chǎn)品多聚焦于單點突破，而基于大模型的教育AI基座的新一代學習機，以平板為眼、耳，智能基座為手，通過伴學機器人形態(tài)，提供了包括每日學習計劃、學情診斷、每日一練等學習全流程的輔導方案。”王向東說，在教育領(lǐng)域，個性化學習平臺可以借助人工智能技術(shù)，因材施教，促進教育公平，這也正是教育AI的價值。
李靜
大科創(chuàng)新聞部編輯 長期關(guān)注教育、財經(jīng)領(lǐng)域。新聞線索請聯(lián)系lijing@eeo.com.cn
熱門跟貼