江南春深，姑蘇論教。4月13日，“影響班主任·2025年全國班主任節(jié)”迎來學術(shù)研討的高光時刻，來自全國的教育專家在此開啟智慧交鋒。淮濱高中13名教師繼續(xù)以飽滿的熱情投入研討，在思維碰撞中探尋班級管理的創(chuàng)新路徑，于名師引領(lǐng)下解鎖育人育心的深層密碼。
筑基·積極教育的實踐探索
秀實劇場內(nèi)，全國模范教師楊兵以《班級積極教育——助力班級建設(shè)案例分析》為主題的班主任經(jīng)驗分享課，點燃全場。
楊兵老師從“班級積極教育概念及其理論依據(jù)”、“班級積極教育助力班級常規(guī)建設(shè)”、“班級積極教育助力學生心理建設(shè)”、“班級積極教育助力學法指導建設(shè)”、“班級積極教育助力勵志班會建設(shè)”五大方面為我們展示了班級積極教育的重要性以及可操作性。
通過楊老師的案例分析，我們逐漸意識到，教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵和鼓舞。積極的教學方式能夠引導學生主動探索知識，培養(yǎng)他們的學習興趣和能力，讓他們在學習中找到樂趣和成就感。每個學生都有自己獨特的才能和潛力，我們的任務(wù)就是通過積極的管理方式，激發(fā)學生的善意，讓他們愿意為班級、為自己付出努力，同時也要釋放他們的潛能，讓他們在學習和生活中展現(xiàn)出自己的風采。楊兵老師的分享如春雨潤物，讓班主任們意識到：積極教育非宏大敘事，而是將每一次眼神肯定、每一句真誠贊許化為學生成長的階梯。
潤心·微活動中的育人智慧
秀實劇場中，于潔老師攜徒弟張培培老師返場，講座以《班級微活動，關(guān)注學生的身心健康》為題，用全新的形式，為我們提供了積極帶班的策略，引起大家熱議。在講座中，張老師以小A的故事為引，帶我們走進一段溫暖的教育旅程。故事從無奈開篇，卻在張老師別具一格的教育方法下峰回路轉(zhuǎn)。不一樣的家訪，敲開的不僅是家門，更是學生的心門；特殊的班主任日記，記錄的不只是日常，更是師生間細膩的情感；其他同學的視角，匯聚的不只是看法，更是集體的關(guān)懷；“幫幫小A計劃”，傳遞的不只是幫助，更是愛的接力；班級愛心早餐鋪，散發(fā)的不只是香氣，更是滿滿的溫暖。這一步步的用心舉措，淋漓盡致地展現(xiàn)出于潔老師“憑著良心做事”的高尚教育精神。
班級微活動是學生身心健康成長的肥沃土壤，以愛為養(yǎng)分，用心耕耘，讓學生在這片沃土上如繁花盛綻。張老師的教育敘事，處處彰顯著“空杯心態(tài)”的迷人魅力，讓我們看到家校攜手所爆發(fā)出的巨大能量，共同助力學生茁壯成長。張老師娓娓道來的每個細節(jié)都在詮釋：教育不是疾風驟雨的改造，而是春風化雨的看見，細微處的人文關(guān)懷方能直抵心靈。
卓越·戰(zhàn)略化班級治理
全國知名教育專家雷火軍老師以“清北班卓越培養(yǎng)體系”為主題，凝練十年執(zhí)教智慧，系統(tǒng)構(gòu)建“戰(zhàn)略引領(lǐng)、生態(tài)育人、精準施策、團隊共進”的育人框架，創(chuàng)新提出班級管理“三大原則”與“四個抓手”模型。講座深刻闡釋班主任需兼具戰(zhàn)略規(guī)劃師、學業(yè)導航員、心理導師等復合角色。
陪伴是最長情的告白，班主任一定要多陪伴學生，多與學生談話，多了解學生的全面。這片教育沃土上，正是因為有這樣一批眼中有光、心中有術(shù)的教師，才能培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀學子，創(chuàng)造“八年十二狀元”的教育奇跡。作為教育工作者，我們將以雷老師為榜樣，在教育這條道路上堅定前行，用智慧與愛心點亮更多學子的未來。
協(xié)同·家校共育新生態(tài)
家校共育專家田冰冰的《家校協(xié)作的“問題意識”與“解題能力”》引發(fā)深度思考。田校長結(jié)合真實案例，條分縷析地為班主任工作給出了高屋建瓴、行之有效的指導和建議。
發(fā)現(xiàn)問題：聚焦家校協(xié)作樣態(tài)。田校長首先圍繞家校常見“暴雷”問題，向大家傳授經(jīng)驗。她將目前家校協(xié)作問題劃分為課堂教學問題、班級管理問題、家校溝通問題，并通過案例生動地剖析了當前老師們?nèi)菀子龅降膯栴}。她提出班主任不僅需要建立思考意識與解題能力，更需要有把問題向前思考一百米的意識。每一位班主任都應(yīng)當有看見問題的能力，敢于、善于、勤于從自身問題找原因，發(fā)現(xiàn)問題，更要有解決問題的意識和勇氣。
規(guī)范流程：優(yōu)化日常服務(wù)品質(zhì)。田校長以新生家長會為例，揭示了教師第一次“亮相”的首因效應(yīng)，良好的專業(yè)形象的樹立，是帶來家校信任感的第一要務(wù)。田校長還提出了今天的“管”，是為了明天更好的“理”。在班級建設(shè)之初，堅持“規(guī)則在先”，講清雙線相處之道，形成雙線交流行動約定。同時田校長給予全體教師家校溝通教師行動的十六字原則：心態(tài)放平、不求速成、道理講清、逐步帶動。
潤澤關(guān)系：保持順暢雙線溝通?！耙约憾热瞬蝗缤萍杭叭恕?，田校長介紹了有效多樣的潤澤家校關(guān)系的方法，指出應(yīng)當將溝通置于設(shè)身處地的理解之上，想人之所想，急人之所急，以強大的同理心凝聚雙方團結(jié)。她還指出潤澤家校關(guān)系最好的方式，是不斷創(chuàng)生更多的鍛煉機會給孩子。
田校長幽默詼諧的語言、愉快和諧的互動、嚴謹?shù)乃季S為班主任工作路上迷茫的我們指明了方向。水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。班主任工作本身就是教師與學生、家庭與學校、教師與教師之間的碰撞，相信大家博采眾長，攜手共進，一定會進而有為！
暮色漸染姑蘇城，思維激蕩仍未歇。四場硬核分享，四把解碼密鑰，為破解新時代育人難題開啟新思路。當蘇州的晚風裹挾著四月花香掠過教育人的衣襟，我們愈發(fā)懂得：所謂帶班絕招，不過是把對生命的敬畏，化作日復一日的溫柔堅持。當參會者帶著成果離場時，這場盛會已悄然播下教育創(chuàng)新的種子。明日之教育，必將在今日之思辨中綻放異彩。 （通訊員 張顯奎）
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