臨床學(xué)的五年制跟中醫(yī)學(xué)的 5+3，我該怎么選？還有臨床學(xué)的 5+3 跟中醫(yī)學(xué)的九年制本博連讀，該怎么選？
有這種問(wèn)題家長(zhǎng)問(wèn)得特別多。這類家長(zhǎng)犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤呢？他們一味地要讓孩子讀博士或讀研究生。因?yàn)樗麄冄壑兄豢吹搅藢W(xué)歷，而沒(méi)有看到專業(yè)本身。他們看到的只是本科五年、5+3 以及 5+3 跟本博，只看到了學(xué)歷，卻忽略了專業(yè)本身。
但是我經(jīng)常給大家講，學(xué)制、學(xué)校很重要，然而學(xué)制和學(xué)校是為專業(yè)賦能的，它們是一種平臺(tái)資源。學(xué)制決定著孩子的起點(diǎn)，學(xué)校決定著孩子的人脈資源和平臺(tái)，但是最終決定孩子將來(lái)做什么的，是由專業(yè)決定的。所以我覺(jué)得，有這種疑惑或問(wèn)這種問(wèn)題的家長(zhǎng)，應(yīng)該先明確一件事兒，咱們家孩子到底想往哪個(gè)方向走??？
因?yàn)榕R床和中醫(yī)是兩條線，甚至網(wǎng)上還有很多人說(shuō)中醫(yī)學(xué)垃圾，臨床學(xué)好；還有很多人說(shuō)中醫(yī)學(xué)好，臨床學(xué)垃圾。雖然我們不能說(shuō)這種想法不可取，就是說(shuō)那些認(rèn)為臨床好而中醫(yī)學(xué)不好，或者說(shuō)中醫(yī)學(xué)好而臨床不好的人不可取。因?yàn)榕R床和中醫(yī)本來(lái)就不應(yīng)該是對(duì)立的，它們應(yīng)該是相互補(bǔ)充的。因?yàn)樗鼈兌弑旧砭痛碇鴥煞N治病理念，體現(xiàn)的是中國(guó)和西方兩種文化的碰撞，應(yīng)該是相互借鑒、不斷融合的。你看現(xiàn)在我們國(guó)內(nèi)有很多大臨床醫(yī)生都在自學(xué)中醫(yī)，很多中醫(yī)也在向臨床靠近，他們都在融合，這是一種相互促進(jìn)。
但是你不得不承認(rèn)的是，如果你選擇了臨床醫(yī)學(xué)這個(gè)專業(yè)，你將來(lái)不論什么學(xué)歷，都很難去干中醫(yī)；你學(xué)中醫(yī)學(xué)的也大概率不一定會(huì)太偏向臨床學(xué)方向，根基仍然在中醫(yī)，就算是中西醫(yī)結(jié)合，根基也還是在中醫(yī)，對(duì)不對(duì)？不可能說(shuō)中西醫(yī)結(jié)合就純粹干臨床，那也是不可能的。
所以從這個(gè)角度來(lái)講，我覺(jué)得首先要搞清楚一件事兒，咱們家孩子到底是打算報(bào)臨床還是打算報(bào)中醫(yī)，那么這個(gè)問(wèn)題就很簡(jiǎn)單了。臨床和中醫(yī)到底哪個(gè)適合你，對(duì)吧？那就結(jié)合這兩個(gè)專業(yè)本身的特征自己去看。那么當(dāng)你分析完以后，接下來(lái)的問(wèn)題，如果能接受臨床學(xué)這個(gè)專業(yè)，那就想清楚是臨床學(xué)五年制。如果又能接受臨床又能接受中醫(yī)，不用說(shuō)，在能接受中醫(yī)學(xué)的前提下，這時(shí)就可以把這個(gè)前提因素排除掉，那就要看是 5+3 和五年制該怎么選？
那肯定選 5+3 嘛，對(duì)不對(duì)？或者說(shuō)是 5+3 跟九年制怎么選，那肯定選九年制嘛，對(duì)吧？當(dāng)然，這前提是對(duì)中醫(yī)學(xué)很了解，而且還得愿意接受。
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