4月18日下午，“廣東省中小學(xué)課堂教學(xué)數(shù)字化評(píng)價(jià)與質(zhì)量提升項(xiàng)目”2025年春季學(xué)期省級(jí)教研活動(dòng)第10場(chǎng)在深圳市寶安區(qū)寶安中學(xué)（集團(tuán)）初中部舉行。本次活動(dòng)由廣東省教育研究院主辦，深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院承辦，深圳市寶安區(qū)寶安中學(xué)（集團(tuán)）初中部協(xié)辦。
深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)朱利霞致歡迎辭。她表示，在信息智能時(shí)代的浪潮中，寶安始終堅(jiān)持探索深化課程教學(xué)改革和教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑。寶安區(qū)深入貫徹《深圳市寶安區(qū)中小學(xué)課程實(shí)施規(guī)劃（2024-2027年）》精神，以數(shù)字化賦能教與學(xué)，探索小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文全學(xué)段銜接貫通培養(yǎng)方向。以CSMS支撐“人人教研”的小初高銜接探索，以數(shù)據(jù)循證促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)方式變革。
深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院朱利霞院長(zhǎng)致辭
深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)語(yǔ)文教研員陳國(guó)富老師以《數(shù)據(jù)循證促進(jìn)區(qū)域語(yǔ)文教學(xué)方式變革》為題，以區(qū)域小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞研究小組和典型課例為例，闡述CSMS數(shù)據(jù)循證促進(jìn)學(xué)生“興發(fā)感動(dòng)”，撬動(dòng)區(qū)域語(yǔ)文教學(xué)方式變革。
深圳市寶安區(qū)沙溪小學(xué)黨支部專職副書記范國(guó)強(qiáng)老師以《CSMS賦能智慧詩(shī)教實(shí)踐研究》為題，研究借助CSMS評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)《示兒》為例，通過前測(cè)精準(zhǔn)診斷古詩(shī)教學(xué)痛點(diǎn)，從互動(dòng)模式、學(xué)習(xí)風(fēng)格、思維培養(yǎng)三個(gè)維度進(jìn)行全面優(yōu)化，總結(jié)提煉出CSMS賦能智慧詩(shī)教的實(shí)施策略。
深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院初中語(yǔ)文教研員王曉靜老師的分享題目是《借CSMS探索初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)改進(jìn)路徑》，通過為新手教師提供CSMS數(shù)據(jù)解讀指南，借助一課多教、同課異構(gòu)等研究路徑，改進(jìn)古詩(shī)詞教學(xué)，為區(qū)域初中語(yǔ)文教研助力。
深圳市寶安區(qū)寶安中學(xué)（集團(tuán)）初中部殷方凱老師的分享題目為《CSMS賦能教學(xué)迭代——如何使用CSMS撰寫教學(xué)反思》，從青年教師的角度，探索如何分析CSMS數(shù)據(jù)，構(gòu)建基于CSMS分析的教學(xué)反思，賦能教學(xué)迭代升級(jí)。
深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)中學(xué)高中部語(yǔ)文科組長(zhǎng)、區(qū)兼職教研員劉婷婷老師的分享題目是《以CSMS賦能科組教學(xué)質(zhì)效提升的雙重路徑》，研究結(jié)合CSMS平臺(tái)優(yōu)勢(shì)與科組資源優(yōu)勢(shì)，探究數(shù)據(jù)循證賦能科組課堂教學(xué)質(zhì)效提升的雙重路徑。從橫向?qū)Ρ日n例維度，探究打造古詩(shī)詞鑒賞示范課例的路徑；從縱向?qū)Ρ日n例維度，探究促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑。
教研沙龍環(huán)節(jié)圍繞《從工具到育人——AI時(shí)代的語(yǔ)文教育教學(xué)變革》這一主題，深圳大學(xué)教育學(xué)部副教授何濤、深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院初中教研部部長(zhǎng)，正高二級(jí)教師倪崗、深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院綜合教研員王娜、深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院高中語(yǔ)文教研員劉仕堅(jiān)、深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)語(yǔ)文教研員蔡曉純、深圳市寶安區(qū)海韻學(xué)校（集團(tuán)）海韻學(xué)?？蒲刑幐敝魅卧\花、深圳市寶安區(qū)寶安中學(xué)（集團(tuán)）初中部語(yǔ)文教師劉一禎等幾位老師參加研討。圍繞“立足教師的教學(xué)，看AI工具的多元應(yīng)用”，和“立足學(xué)生的發(fā)展，看AI時(shí)代的語(yǔ)文育人”兩大問題，結(jié)合自已的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)行了深入探討。
開展沙龍研討
廣東省教育研究院副院長(zhǎng)李海東對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。李海東認(rèn)為本場(chǎng)活動(dòng)有三個(gè)特點(diǎn)：一是數(shù)據(jù)循證，推動(dòng)教學(xué)方式變革有憑有據(jù)；二是策略落地，助力青年教師成長(zhǎng)有章有法；三是教學(xué)迭代，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量有始有終。同時(shí)他提出了三點(diǎn)啟示：一是從工具到育人，數(shù)字技術(shù)帶來新路徑；二是從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)，教研轉(zhuǎn)型注入新活力；三是從經(jīng)驗(yàn)到循證，方法創(chuàng)新開辟新賽道。
廣東省教育研究院副院長(zhǎng)李海東做活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)展示基于CSMS系統(tǒng)的古詩(shī)詞常態(tài)課例迭代過程，解密知行合一的實(shí)操密碼，利用大數(shù)據(jù)分析來可視化教學(xué)行為的改進(jìn)軌跡，直擊新課標(biāo)落地痛點(diǎn)，借助一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)摸索古詩(shī)教學(xué)新范式，展現(xiàn)了課堂評(píng)價(jià)大數(shù)據(jù)平臺(tái)從工具使用到育人方式的核心價(jià)值。
來源：廣東省教育研究院
編輯：廣東君
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