不可否認的是，網(wǎng)絡總是能帶給我們驚喜，也讓小學生的生活愈發(fā)豐富多彩。尤其是在小學生的作業(yè)里，天馬行空的文字刷新了老師的認知，同時也給家長的家庭教育增加了難度。
現(xiàn)如今的小學生，邏輯思維非常靈活，再加上個個都古靈精怪，于是批閱他們的作業(yè)成了老師最哭笑不得的事情。有網(wǎng)友將其比作是開“盲盒”，永遠不知道是驚喜還是驚嚇。
“我的爸爸丑如泥巴”，小學生“打油詩”走紅，爸媽看后氣不打一處來。
在小學階段的學習中，會接觸到一些簡單的古詩詞，而有一部分想象力豐富的學生，便會自創(chuàng)“打油詩”。
不得不說小學生了不得，一氣呵成寫出三首打油詩，還說“李白成舟沒帶錢”，真是不知道“詩仙”李白的由來。果然還是知識儲備不足，難怪會得0分。
再來看這位小學生的打油詩，從題目上看描述的對象是老師，真是膽子越來越大了，連老師都敢調(diào)侃。
想必這位小學生平時也是調(diào)皮搗蛋的，不管是在課堂上還是課下，總是因為不遵守紀律被老師訓斥，也難怪會以這樣的方式來與老師“對抗”。
接下來這位小學生厲害了，不僅能將修辭手法發(fā)揮得淋漓盡致，而且還非常押韻，老師看了也會夸贊一句“好詩”。
只不過“我的爸爸丑如泥巴”說得如此直白，還說媽媽離不開，想必爸媽看后，這位小學生也是躲不過一次男女混合雙打了。
這位小學生可以說是全能選手了，將打油詩的精髓發(fā)揮到了極致，不得不說，這知識儲備量也是得到了老師和家長的真?zhèn)鳌?/strong>
雖然小學階段學習的學科還沒有這么多，但是卻能夠如此詳細地了解，就連老師看后也是甘拜下風直言想拜師。
學生時代總是離不開大大小小的考試，而這位小學生在填寫的古詩詞答案都是錯的，這明顯就是態(tài)度不端正的體現(xiàn)，也是沒有將學習看得很重要。
想必不管是老師還是家長，都會批評教育，但全盤否定也不利于學生的長期發(fā)展，家長還是要把握好分寸。
再看看這位小學生的打油詩，雖然是在描述老鼠偷東西這件事，卻是明顯地換了不同的角度。
不得不說，小學生的腦回路十分清奇，也真是讓老師摸不著頭腦。可這樣的表達方式也真實地體現(xiàn)了他們的想法，如此單純卻很難理解。
小學生能站在不同的角度看問題，家長卻總是以否定來回應。
在小學生的詩句中，不管是創(chuàng)造力、靈活的邏輯思維能力還是這種表達的方式，其實都是小學生的優(yōu)勢所在，同時也表現(xiàn)出很強的塑造力，全憑家長和老師如何引導。
如果細心觀察，會發(fā)現(xiàn)小學生可以站在不同的角度去看問題，并且是老師和家長意想不到的。恰巧此時家長以自己的角度出發(fā)，這樣便會形成強烈的反差，也是家長否定學生的關鍵。
筆者認為，很多時候，小學生的想法和行為并沒有錯，而是他們的天性使然，但是家長卻總是否定他們的努力和付出。久而久之，小學生的思想觀念也逐漸發(fā)生了變化。
所以筆者在此呼吁家長，想要更好地了解和教育小學生，也要從他們的作業(yè)內(nèi)容和平時的表現(xiàn)入手，這樣才能真正做到因材施教，也不會做無用功徒增煩惱。
小學生的作業(yè)里充滿“真相”，家長的細心觀察，才是最好的教育。
很多時候，小學生總是以不同的方式來表達自己的情緒，比如在作文、日記以及平時叛逆的表現(xiàn)中，往往都可以發(fā)現(xiàn)他們對教育方式以及學習的態(tài)度。
但家長卻總是不以為然，反而以批評和教育來代替，所以也會導致二者之間有不可跨越的鴻溝。
父母之愛子則為之計深遠，這樣的心理可以理解，但如果沒有真正用心發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的“真相”，那么也不會真正做到因材施教。
要知道，家長只有做到“共情”，才能真正了解他們內(nèi)心的想法，也才會給小學生最好的教育。
在大人的眼里，小學生總是“另類”的存在，殊不知這是在釋放他們的天性。老師和家長總想給他們良好的教育，但是卻不肯從他們的作業(yè)里發(fā)現(xiàn)問題，或許該反思的是自己的不細心和情緒化教育。
所以希望老師和家長可以給小學生足夠的空間去成長，尊重他們的古靈精怪和天馬行空。
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