· 琿的客廳 生死場中的個人意識進化·
01
大家可以觀察下網絡上或者周圍的人，那些講“孩子不管不行”的人，Ta們的語言基本都是邏輯混亂，有的句子干脆沒有主語，語義粘稠不清，前后文沒有邏輯關系，喜歡講空泛的道理。
比如“凡事要有度/沒有絕對的自由/每個孩子都不一樣。。?！保琓a們的統(tǒng)一特點是，只會堆砌廢話，不會明確“度”是什么，“自由和絕對的自由”的定義是什么，從來不思考?；靵y不清的語句絞成一團，仿佛一股子瘴氣迷霧。Ta們話都說不清楚，卻對教育孩子信心滿滿。
而清楚孩子是“我”之外的人，語言干凈邏輯清晰，從“我”出發(fā)，主語明確講述自己的觀察和感受，客觀描述孩子身上發(fā)生的真實變化，不講大道理，只說客觀事實。讓人讀完心氣疏朗，云開霧散。
父母的心智水平，就是孩子的起跑線。
網友留言：還真是這樣，如果我沒有主語你我不分的說話，比如“過來把衣服穿上，一會兒著涼了”他就滿床跑。如果我跟孩子清晰地說：“胖胖過來，我把尿不濕給你穿上，我不想等下褲子尿濕了還要再換”，他就馬上躺下，等我給他穿尿不濕。
02
每個人都自帶一套完整的人格運行系統(tǒng)，一個孩子在得到基本的物質滿足和身心安全的養(yǎng)育環(huán)境下，所有人格能力都會發(fā)展，比如喜歡整潔和規(guī)律的生活，主動攝入自己身體需要的食物，喜歡探索學習新事物，對人友善等等。
請注意，每個人都自帶一套這樣的系統(tǒng)，而且僅存在一套，一旦養(yǎng)育者侵犯邊界，代理了孩子的某個功能，孩子的這個功能就被削弱甚至消失。
比如養(yǎng)育者特別操心孩子及時喝水、吃青菜，那么孩子自身調節(jié)飲食的能力就被“偷走”了，父母代替了孩子的這個能力，孩子自身就失去了這個能力，厭食或者逮住零食無限度的吃，渴了也不知道要喝水。
養(yǎng)育者每天教育孩子要整潔，生活要有規(guī)律，那么孩子一旦失去監(jiān)管，立刻亂成豬窩，無節(jié)律得一塌糊涂。
父母要求孩子懂禮貌，見人就叫叔叔/阿姨好，孩子就會關閉對人際關系的感知力和興趣，長大了容易成為社恐。
養(yǎng)育者特別操心孩子的學習，孩子渴望學習新事物的內驅力就沒了，邏輯智力逐漸破碎，每天被盯著熬時間學習，但效率極低，事倍功半，喪失主動思考的能力。
總之，你要代理孩子的哪個方面，孩子就會失去哪個方面的人格能力。人格能力，有且只能有一套，你拿走了，孩子就沒有了。
只要父母肯努力，沒有孩子毀不掉。
只要父母多操心，孩子一定能養(yǎng)廢。
03
每次看到類似這種評論：“孩子不寫作業(yè)我真的忍不了，不說他我就痛苦得無法忍受。。?！?/p>
我都感到悲傷。因為我看到一個女人，她的全部世界，就是孩子。
她把自己的人生囚禁在鐵籠里。她沒有自己的精神世界可以探索，她沒有自己的事業(yè)目標去前進，她把生命的重量全都壓在孩子身上，她當然無法忍受孩子一丁點不如所愿。
什么樣的人最愛雞娃？平庸之輩最熱愛雞娃。
這個平庸，指的是精神力量的平庸。平庸的父母，可能靠艱苦努力名校畢業(yè)，可能混進了大公司職位光鮮，但是靈魂的平庸與極致膚淺，讓這樣的父母看不到人類精神世界的豐富與深刻，自己也不具備難以替代的原生創(chuàng)造力，當然也不會相信孩子有無限可能的未來。
你看那些卓具才華的行業(yè)大拿，他們統(tǒng)一的特點，是對孩子沒有要求（閉嘴）。孩子想怎樣發(fā)展就怎樣發(fā)展，父母只是盡力提供好的資源（給錢）。因為他們太清楚創(chuàng)造力不是雞出來的，是生而自由的靈魂自帶的。他們不屑于去做雞娃那么膚淺的事情。
他們的生命有那么多廣博的未知要去探索，有那么多的創(chuàng)造力要去發(fā)揮，怎么忍心把自己鎖起來雞娃呢？這不僅是糟蹋孩子，更是糟踐自己啊。
越平庸，越雞娃，娃越雞越平庸。。。平庸就是這樣家族穩(wěn)定遺傳下去的。
有個媽媽焦慮地問，要是不管孩子看動畫片，孩子能一直看下去怎么辦？我問那你追過劇嗎？她說經常熬夜追完整部劇。父母真是嚴于律娃、寬于待己??！
04
評論區(qū)里一位媽媽留言自己無法控制地想要操控孩子。
我只能說：“做不到”和“不愿意做”，這兩者可以誠實地區(qū)分開來。
看著孩子不寫作業(yè)，憋得難受，一定要去提醒孩子，做不到閉嘴，這是謊言。閉嘴是一個選擇，只有“愿意或者不愿意”，沒有“做不到”的說法。
“說出悅耳舒服的語言”，這是一個需要不斷累積覺知才能擁有的能力，這個可以說“我目前做不到”。
“閉嘴之后情緒馬上過去，很快就回到中心”，這是無法做到的，因為情緒無常的生滅，不受控制。唯一能做主的是，要不要閉嘴。
我只能分享如何在痛苦的時候去覺知，我無法教導“李雪老師我做不到閉嘴怎么辦？”。
當你決定閉嘴，決定不再寄生孩子，我們才可能一起探討，閉嘴后的焦慮痛苦，怎么去理解，怎么去覺知。
對自己誠實，可以從區(qū)分“什么是能力范疇，什么是選擇范疇”開始。
網友留言：雪，我看了你的書，也知道里面的大道理，但是就是經常做不到。昨天為了讓孩子練琴，我竟然發(fā)瘋似的吼了孩子，最后孩子還是沒練完琴。
李雪回復：要誠實，這不是做不到，而是你選擇了發(fā)泄情緒。假如你吼孩子一次，1萬塊存款立刻消失，你看看自己是不是馬上做到了？侵犯孩子邊界發(fā)泄情緒，對孩子將來造成的負面影響，可不是幾萬塊錢的級別。孩子不斷掉坑輪回，損失幾百萬也不一定醒得過來。
05
網友留言：有人說李雪在洗腦家長，可洗腦與否，根據什么來驗證呢？我是按照李雪老師的方法養(yǎng)孩子的，結果孩子比我智慧太多 —— 比如一目十行的閱讀速度，超高的記憶力，自學課程，還能做各種拿手好菜，超高的與人相處能力，活力四射。。。各方各面比我優(yōu)秀太多了。
李雪回復：有些父母其實無法忍受孩子超越自己太多，就像是共生的繩索被扯斷，自己被孩子拋棄了。
所以父母會在孩子呈現獨立思考，跟父母有不同觀點時，去打壓教育孩子，以拉低孩子的智力到跟自己同一水平。
比如這個評論里說李雪洗腦家長的媽媽義正言辭地說，“孩子怎么能完全不管呢，必須要管教，不然他肯定通宵玩游戲?！彼苍谠u論里承認自己文化不高，話也說不太清楚，但她依然堅信自己有資格教育孩子。
這種所謂的教育，就是把無限可能的孩子，拉低到跟自己一樣的心智水平，這樣才能“你我永不分”。
家長無論多么平庸，都能在教育孩子那一刻，發(fā)自內心覺得自己是手握真理的圣者，擁有不可置疑的正確性。
@北京眼科醫(yī)生陶勇：教師是一種職業(yè)，需要掌握相應的理念方法知識等，從“教會孩子做題”，最后到“讓孩子高高興興地主動學習”，中間還有很長的路要走。
李雪回復：唯一的路徑是父母放下教育孩子的自戀，這幾乎是要父母的命。
06
李雪胡扯道德經：
“天地不仁，以萬物為芻狗。圣人不仁，以百姓為芻狗。天地之間，其猶橐迭乎？虛而不屈，動而愈出。多言數窮，不如守中?！?/p>
天地沒有自戀的小我，所以并不干涉世間萬物的遭遇，大家都依照算法因果輪回。圣人也是一樣，圣人是修通了自戀的人，不以“我覺得應該怎樣”的標準去看待他人，邊界清晰。天地如同鼓風箱，蘊藏著無窮的能量有序地生發(fā)，這是我們頭腦無法理解的力量。
大道本身就趨向流動、平衡、和諧，只要我們學會祛除妄想，躺平放松不執(zhí)著造作，合于道，便能感受到命運的善意安排。
父母灌輸給孩子道理越多，孩子離“道”越遠，將來也越窮困。父母管好自己，意識安住在自身，就是孩子最大的福報。
閉嘴給錢，乃天地之大道。
作者 | 李雪
心理學學者，新浪微博 @李雪愛與自由 。著有《當我遇見一個人》《走出劇情》《有限責任家庭》。當當、京東、淘寶全平臺在售。
公眾號 | 初心心理
公眾號 | 李雪愛與自由
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