齊魯晚報·齊魯壹點 李從偉 通訊員 田媛
體育課應(yīng)該怎么上？濟寧市第十三中學的體育教師張永暉給出了充滿創(chuàng)意的答案：當運動與趣味碰撞，當課堂與競賽融合，體育課可以成為點亮青春的舞臺。
分組對抗讓40分鐘課堂化作活力四射的“微型運動會”，跨學科融合將生物知識融入耐力跑教學……從母校走出的追風少年如今化身筑夢教師，用熱愛與創(chuàng)新讓體育教育的種子在校園里茁壯成長。
活力課堂
讓體育課成為“趣樂園”
春日的暖陽如金紗般鋪灑在濟寧市第十三中學桃源校區(qū)的操場上，隨著一聲清脆的哨響，十余名學生如離弦之箭沖出起跑線。操場另一側(cè)，跳繩搖動劃出優(yōu)美弧線，羽毛球在空中往返飛躍，跳遠沙坑前圍滿了摩拳擦掌的少年——這并非校園運動會，而是張永暉日常的一堂體育課。
身著運動服的張永暉穿梭在各個“賽場”，目光精準地捕捉著學生們的每一次沖刺、跳躍與協(xié)作?！霸谕瓿审w育教學大綱的基礎(chǔ)上，我嘗試將課堂設(shè)計成‘微型運動會’。”他興致勃勃地說，通過設(shè)置跳繩挑戰(zhàn)賽、趣味障礙接力等項目，把學生分成多支戰(zhàn)隊，讓競技體育的魅力自然激發(fā)他們的運動熱情。當看到學生們眼中泛起躍躍欲試的光芒，他知道，體育的魅力正在悄然顯現(xiàn)。
學生曹子謙擦著額頭的汗水笑著說：“以前跑800米總像闖關(guān)，現(xiàn)在跟著比賽節(jié)奏跑，不知不覺就刷新了個人最好成績?！边@種充滿儀式感的課堂設(shè)計，讓運動不再是任務(wù)，而是收獲成就感的舞臺。
“給體育課加點‘料’，讓它成為培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的實踐平臺?！苯虒W中，張永暉還嘗試將體育與其他學科進行有機融合。在他的辦公桌上，幾本翻得泛黃的初中生物課本格外醒目，書頁間夾著寫滿批注的便簽?！敖棠途门軙r，我會結(jié)合生物課本里呼吸系統(tǒng)的原理，講解‘兩步一吸、三步一呼’的科學原理?！彼_標注著紅筆重點的章節(jié)，“這樣既讓運動更高效安全，又能幫助學生在實踐中理解相關(guān)知識點，真正實現(xiàn)‘體教融合’?！?/p>
回歸初心
從追風少年到筑夢引路人
漫步在熟悉的校園里，看著朝氣蓬勃的孩子們，張永暉仿佛看到了自己當年的影子。
20年前，剛升入初一的他被體育老師發(fā)現(xiàn)足球天賦，加入了班級足球隊?！坝浀玫谝淮未戆嗉壉荣惔蜻M決勝球，老師拍著我肩膀說，‘體育會教會你比輸贏更重要的東西’，這句話一直刻在我心里。”在老師的悉心指導下，他的球技有了很大進步，也為以后走上體育求學之路打下了堅實的基礎(chǔ)。
2018年，從體育院校畢業(yè)的張永暉帶著同樣的信念回到母校，身份從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。剛開始，他曾因哨聲不夠響亮而緊張，為示范動作的細微偏差而懊惱，但辦公桌上那本寫滿教學感悟的日志，見證著他的蛻變。
“學校精心實施青年教師成長計劃，開展“青藍工程”、師徒結(jié)對等活動，這讓我受益良多。在‘師傅’的耐心教導下，我逐漸進入了教學狀態(tài)?！睆堄罆熆谥械摹皫煾怠笔怯兄?0多年教齡的付利，他初中時的體育老師。
入職初期，每逢付利上課，張永暉都會準時出現(xiàn)在操場上。他認真記錄付老師如何調(diào)動課堂氣氛，怎樣開展情景教學。工作之余，他堅持研讀體育教學專著，撰寫讀書心得；積極參加青年教師培訓，了解最新教學理念。
七年磨一劍，張永暉在體育教學的崗位上不斷成長，如今已成為學校的體育教學骨干。近年來，他執(zhí)教了任城區(qū)初中體育公開課并榮獲優(yōu)質(zhì)課一等獎，還被評為濟寧市優(yōu)秀體育教師。
體育不僅是強健體魄，更是健全人格的教育。張永暉用熱愛與堅持，讓體育的種子在孩子們心中萌芽。“我要持續(xù)努力，精心打造每一堂體育課，讓孩子們在運動中發(fā)現(xiàn)更好的自己，追逐屬于他們的青春榮光?！睆堄罆熣f。
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