近期，山東大學(xué)發(fā)布《2023年9月至2024年8月本科專業(yè)設(shè)置及調(diào)整情況》，稱學(xué)?，F(xiàn)有本科專業(yè)126個，當(dāng)前在招專業(yè)99個，金融工程等27個專業(yè)暫停招生，書法學(xué)等10個專業(yè)被撤銷，同時，新增工程軟件、運(yùn)動訓(xùn)練2個新專業(yè)。
專業(yè)調(diào)整——早有預(yù)兆
早在2023年，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，明確提出，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的學(xué)科專業(yè)，基礎(chǔ)學(xué)科特別是理科和基礎(chǔ)醫(yī)科本科專業(yè)點(diǎn)占比進(jìn)一步提高。建設(shè)一批未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、高水平公共衛(wèi)生學(xué)院、卓越工程師學(xué)院，建成一批專業(yè)特色學(xué)院。
2024年7月23日，教育部高等教育司公布《關(guān)于開展2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知》，提出要“加大本科專業(yè)調(diào)整力度，著力優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)?！?/p>
《通知》明確，支持高校面向集成電路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、綠色低碳、涉外法治、國際傳播、國際組織、金融科技等關(guān)鍵領(lǐng)域布局相關(guān)專業(yè)，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。支持高校深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行改造，培育交叉融合的新興專業(yè)，打造特色優(yōu)勢專業(yè)集群。
“加法”與“減法”
對高校而言，學(xué)科專業(yè)的優(yōu)化調(diào)整一直在推進(jìn)，尤其是工科專業(yè)。但在做“減法”的同時，也在做“加法”。
山東大學(xué)相關(guān)人士表示，作為“雙一流”高校，山東大學(xué)積極面向國家重大戰(zhàn)略需求，加快培育布局國家急需專業(yè)，加強(qiáng)國家急需人才培養(yǎng)。近年來，山東大學(xué)先后培育增設(shè)了工程軟件、密碼科學(xué)與工程等19個戰(zhàn)略新興專業(yè)，形成了“優(yōu)特新”高質(zhì)量本科專業(yè)體系。比如這次出現(xiàn)在停招名單中的土木工程、水利水電工程兩個專業(yè)，此前已經(jīng)在學(xué)校的部署下有步驟地升級改造為土木類中的土木、水利與海洋工程，工程軟件、以及智能建造與智慧交通等戰(zhàn)略新興工科專業(yè)。
據(jù)教育部2013—2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國工科專業(yè)十年來新增備案布點(diǎn)數(shù)為7566個，共涉及240個工科專業(yè)；新增審批專業(yè)布點(diǎn)472個，涉及128個專業(yè)，其中新專業(yè)數(shù)量占比極高，十年間共開設(shè)96個新工科專業(yè)，如數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)工程、智能制造工程等新專業(yè)在全國的布點(diǎn)均在300個以上，這些新專業(yè)在全國的布點(diǎn)總數(shù)超過2000個。
工科專業(yè)調(diào)整的雙向邏輯：智能轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略重構(gòu)
我國高等工程教育正經(jīng)歷結(jié)構(gòu)性調(diào)整，傳統(tǒng)工科裁撤與智能新興專業(yè)增設(shè)同步推進(jìn)，形成“淘汰-升級-創(chuàng)新”的動態(tài)平衡。
傳統(tǒng)工科智能升級
被裁撤專業(yè)集中于第三次科技革命時期的傳統(tǒng)領(lǐng)域，其消退并非消亡，而是通過“智能+”模式重生。近五年約65%的裁撤專業(yè)以智能化形態(tài)再現(xiàn)，如智能采礦工程、智能建造等近20個新專業(yè)，通過融入AI、大數(shù)據(jù)等技術(shù)重構(gòu)知識體系，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工科的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。
新興專業(yè)多維創(chuàng)新
新增工科呈現(xiàn)三大路徑：一是新技術(shù)獨(dú)立建制化，如區(qū)塊鏈工程、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等專業(yè)，標(biāo)志著特定技術(shù)領(lǐng)域完成知識體系積累；二是服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)瞄準(zhǔn)芯片“卡脖子”難題，儲能科學(xué)與工程支撐“雙碳”目標(biāo)；三是產(chǎn)教融合特色化，直接匹配區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求。
跨界融合重構(gòu)體系
專業(yè)調(diào)整打破學(xué)科壁壘，催生復(fù)合型培養(yǎng)模式。智能工程與創(chuàng)意設(shè)計融合技術(shù)與藝術(shù)，食品藥品犯罪偵查技術(shù)橫跨工學(xué)與法學(xué)，形成“技術(shù)+”跨界范式。這種調(diào)整既包含自上而下的戰(zhàn)略布局，如網(wǎng)絡(luò)安全、密碼科學(xué)與技術(shù)等國家安全相關(guān)專業(yè)，也包含自下而上的產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新。
戰(zhàn)略導(dǎo)向的動態(tài)平衡
當(dāng)前調(diào)整本質(zhì)上是高等教育對第四次工業(yè)革命的主動響應(yīng)。通過智能化改造保留傳統(tǒng)工科基礎(chǔ)優(yōu)勢，通過戰(zhàn)略聚焦破解關(guān)鍵技術(shù)瓶頸，通過跨界融合培育復(fù)合型人才。這種雙向調(diào)整機(jī)制，既保障工程教育與社會需求精準(zhǔn)對接，也為新型工業(yè)化提供持續(xù)創(chuàng)新動力。未來，隨著技術(shù)迭代加速，專業(yè)動態(tài)調(diào)整將更趨敏捷，形成教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度協(xié)同。
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