阿宏是一名初二年級的男生，他兩歲時父母離異，現(xiàn)在有一個同父異母的弟弟。他從小由奶奶帶大，和奶奶居住在一起，奶奶是權威型家長，經(jīng)常嘮叨。父親開公司，和阿宏居住在同棟小區(qū)不同樓層，父親總是期待孩子按照他的要求和期待行事。后媽在家中沒有經(jīng)濟收入，在家中話語權較弱，很少對孩子提要求。他家住得離學校很遠，需要兩到三個小時車程。阿宏喜歡繪畫，語文和數(shù)學成績較好。
近半年來，阿宏兩次不來學校，也沒有回家，在外面游蕩一兩天，而后才回歸正常學習。他離家出走后，成績下滑嚴重。阿宏表示自己不喜歡父親，感覺父親對自己沒有愛，有時候出現(xiàn)生活沒有意義的想法。父親反饋，阿宏已經(jīng)半年沒有和他說過話了。
阿宏父親：我每次敲阿宏房間的門，他都不回應我，已經(jīng)快半年了。我想知道怎么和他關系好一些。另外，奶奶說他沉迷游戲，每天作息特別不規(guī)律，有時候生氣還摔東西，脾氣特別差。我想讓他控制一下情緒，尊重長輩，控制網(wǎng)絡使用時間。
我：如果您去他的房間敲門，他回應你，并且控制自己的脾氣，控制網(wǎng)絡使用時間，他的狀態(tài)是什么樣子的？
阿宏父親：和家人相處和諧，他和我的關系也比較親近。
阿宏父親：可能有些事情上，我確實沒有控制好自己，憤怒地回應了阿宏。我因為工作原因，加上他弟弟的身體不好，經(jīng)常要帶他弟弟去做康復，沒有很多時間，可能給他造成了忽略的感受。
我：阿宏，看得出，回憶起和父親相處的一些小事，你感覺特別委屈。
阿宏：他根本不尊重我，我都是奶奶照顧大的。以前和他出去，他總是莫名其妙因為小事情揍我，說我。我憑什么要理他。
我：我很好奇，其實你在那段時間和他關系特別好，兩個人共處了十多天，告訴我，是什么原因?qū)е履菚r候和父親那么親近的？
阿宏：我不知道，我猜是因為我不用做什么。白天就是父親做飯給我吃，我做完作業(yè)上完網(wǎng)課，有時畫一會兒畫，他也會夸我畫得不錯。晚上我和父親一起玩游戲，他也會夸我玩得不錯。
我：父親和你長時間的相處和鼓勵，對你而言意味著什么？
阿宏：我覺得跟他關系還不錯，發(fā)生什么事情都會想跟他說。
阿宏提到這個部分后，氣氛變得明朗起來，也更愿意交流了。他開始描述小時候和父親親近，一起出去騎自行車玩耍的場景。父親看到他考了好成績，也會拍拍肩膀表示贊許。但是這半年都沒有機會在一起，也沒有肢體上的互動。特別是過年的時候父親都不回來，阿宏和父親也沒有下樓和親戚朋友們社交。
阿宏：他總是說要陪我，上次過年，他說好的帶我去玩，他過年都沒有回來。我現(xiàn)在無所謂了，我不想跟他親近了。
阿宏：他從沒有遵守諾言，他只會不停地斥責我，有好多事都是這樣。以前上學他會送我，自從我學會坐公交車，我自己坐車上下學，再也不需要他送我了。他知道我錯過一趟公交車要等多久嗎？我每次晚修都是晚到，我總是周五早走的那一個，就因為怕錯過了末班車。當我有時候沒有等到車的時候，我就不想去學校了，也不想回家里，在老地方那家超市門口休息也挺好的。
我：從自己獨立來學校這件事，能感覺到你深深的委屈，以及對父親有一些不滿。你覺得父親怎樣做會更好呢？
阿宏：我不知道，我不期待了。
阿宏表示，有時候在家里奶奶一直嘮叨，和奶奶很難溝通，會忍不住發(fā)脾氣，摔東西。阿宏承認在家里有時候急了會出現(xiàn)這樣的行為，但是只有這樣，奶奶才會閉上嘴，才能減少嘮叨。但是在學校，阿宏從來沒有發(fā)生過這樣的情形，我讓阿宏描述自己是如何在學校控制脾氣的。
阿宏：在學校也會有人讓我不舒服，讓我覺得有點煩，我也想摔東西震懾他們。有一次，有個人說我，我握緊拳頭，準備砸東西。
我：后來你摔東西了嗎？
阿宏：沒有。
我：你是怎么成功阻止自己的？
阿宏：我跟他說，你能不能閉上嘴。
我：這個方法在家里管用嗎？
阿宏：嗯，有時候管用。
我：什么時候？
阿宏：有一次奶奶大吼大叫說我，說要斷了我的網(wǎng)絡，說我這也不好那也不好。我很生氣，她快把我逼急了，但我沒有摔東西。我讓自己冷靜下來，跟她說，你能不能安靜一會兒。
我：真了不起。
我和阿宏的父親進行了家庭指導，為此阿宏和父親都可以做一些事情，不讓問題掌控他們的關系。阿宏說他的具體策略是控制情緒，父親的具體策略是多陪伴，讓阿宏在自己的管理下生活，而不是由奶奶掌控。
我提醒阿宏父親有許多時刻問題沒有發(fā)生，也沒有影響阿宏的表現(xiàn)，比如在學校的時候，阿宏就可以控制情緒。我提醒阿宏父親，兩人都應該更加關注正向事件發(fā)生的時刻。
我在潛意識狀態(tài)下找到了阿宏的病理性記憶，小學二年級的時候，語文測驗在眼前，接著就是各種嘈雜的督促聲。每次準備測驗，他總是覺得自己還沒有準備好。父親駕車送他去學校，他在車里盡力保持冷靜，避免讓父親發(fā)現(xiàn)他的緊張，似乎在父親身邊，他的感覺會好一點。我對阿宏的病理性記憶進行重組，他緊張的情緒下降了許多。
記憶重組干預兩個多月后，阿宏的情緒狀態(tài)改善和穩(wěn)定很多，離家出走的情況也很久沒出現(xiàn)了。阿宏對父親的態(tài)度柔和了許多，父親表示在家中努力制造時間和空間與孩子溝通，每周放學，父親都來接阿宏。阿宏和父親相互分享對一些社會新聞的觀點和看法，關系很融洽。他表示，自己有父親接送，不必轉(zhuǎn)多趟車，也會感覺上學的旅程輕松不少。
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