當(dāng)一個(gè)十幾歲的孩子走進(jìn)高中，面對(duì)的是繁重的課業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，他們的學(xué)習(xí)興趣常常會(huì)受到?jīng)_擊。叛逆的年齡、不斷的壓力以及對(duì)未來(lái)的迷茫，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上感到無(wú)比疲憊。有時(shí)，他們的眼神中透著對(duì)知識(shí)的渴望，但更多時(shí)候，閃現(xiàn)的是對(duì)未知的懼怕與逃避。在這樣的狀態(tài)下，教師和家長(zhǎng)如何能夠喚醒他們內(nèi)心深處對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)?這需要我們深入挖掘他們的內(nèi)心世界，理解他們的真實(shí)感受。
主講人：北京著名青少年心理咨詢(xún)師郭利方，心理咨詢(xún)師、高級(jí)中學(xué)心理學(xué)教師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師。畢業(yè)于中國(guó)政法大學(xué)，具有應(yīng)用心理學(xué)(社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué))背景。專(zhuān)注兒童青少年心理健康咨詢(xún)；青少年抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥、焦慮癥、自閉、多動(dòng)與抽動(dòng)癥及其他心理障礙豐富的個(gè)案經(jīng)驗(yàn)。青少年成長(zhǎng)及家庭教育：叛逆、手機(jī)網(wǎng)癮、厭學(xué)、戀愛(ài)問(wèn)題、孩子生理心理性偏差行為(長(zhǎng)程陪伴有豐富的經(jīng)驗(yàn))、青春期問(wèn)題、考前焦慮(中高考考前心理疏導(dǎo))、人際交往與社會(huì)適應(yīng)障礙。
高中生正處于人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵期。他們開(kāi)始渴望自主，期待自己的聲音被聽(tīng)到，卻又會(huì)覺(jué)得自己無(wú)所適從。在這個(gè)過(guò)程中，許多孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力被壓抑，甚至消散。他們可能會(huì)選擇逃避學(xué)業(yè)，把自己封閉在社交媒體的世界中，沉迷于游戲與娛樂(lè)。此時(shí)，他們最需要的，正是來(lái)自父母與教師的理解與支持。
與其強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，不如先傾聽(tīng)他們的聲音。有時(shí)候，孩子們其實(shí)不是不愿意學(xué)習(xí)，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)所帶來(lái)的壓力和焦慮讓他們感到窒息。試著與他們進(jìn)行開(kāi)放式的溝通，去了解他們的擔(dān)憂(yōu)與困惑。在輕松的氛圍中，讓孩子們能夠自由表達(dá)自己的想法和情緒。當(dāng)他們感受到自我被重視與尊重時(shí)，內(nèi)心的抵觸情緒也會(huì)有所降低，從而愿意嘗試去面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
當(dāng)孩子們能夠自由表達(dá)時(shí)，我們也可以引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的興趣。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式與興趣點(diǎn)都是不同的。通過(guò)與孩子一起探索他們感興趣的領(lǐng)域，可以激發(fā)出他們內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，可以通過(guò)閱讀他們喜歡的書(shū)籍、觀(guān)看相關(guān)的紀(jì)錄片、參加興趣小組等方式，幫助他們拓寬視野，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
建立適合他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)也至關(guān)重要。過(guò)高或過(guò)低的目標(biāo)都可能打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性?？梢耘c孩子一起制定一些短期可達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)。這種漸進(jìn)式的目標(biāo)設(shè)定不僅讓孩子們看到前進(jìn)的方向，也能在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中培養(yǎng)他們的自信心。每當(dāng)他們完成一個(gè)小目標(biāo)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這不僅是對(duì)他們努力的肯定，也是推動(dòng)他們繼續(xù)前行的一種激勵(lì)。
學(xué)習(xí)不僅僅是考試和分?jǐn)?shù)的堆砌，更是對(duì)知識(shí)的探索與理解。引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念，讓他們明白知識(shí)的價(jià)值與力量，幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的影響。在日常生活中，可以通過(guò)分享一些成功人士的故事，激勵(lì)他們樹(shù)立夢(mèng)想，并為之努力奮斗。
在追求知識(shí)的過(guò)程中，失敗是難免的。重要的是，孩子們要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，培養(yǎng)積極的心態(tài)。作為家長(zhǎng)和教師，應(yīng)當(dāng)提供鼓勵(lì)和支持，而不是指責(zé)。告訴孩子們，失敗并不可怕，重要的是從失敗中吸取教訓(xùn)，再次站起來(lái)繼續(xù)努力，這才是成長(zhǎng)的真正意義所在。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不再輕易被挫折打倒，他們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)在挑戰(zhàn)中悄然升起。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的重要一環(huán)。讓孩子在一個(gè)溫馨、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以減少外界的干擾，使他們能夠更專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。同時(shí)，適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?lè)也很重要，合理安排學(xué)習(xí)與生活的平衡，使孩子在學(xué)習(xí)中保持活力與熱情。http://sglongjoy.com/sxxz/522116.html
教育是一個(gè)持續(xù)的引導(dǎo)過(guò)程，了解孩子，尊重他們的選擇，是激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的基石。每個(gè)孩子的天賦與潛能都是獨(dú)特的，他們只需要在適合自己的土壤中生根發(fā)芽。當(dāng)他們找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，學(xué)習(xí)將不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。只有在理解與支持的基礎(chǔ)上，孩子們的學(xué)習(xí)興趣才能如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)心田，綻放出最美的花朵。
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