非師范類(lèi)畢業(yè)生尤其是高學(xué)歷名牌院校碩博畢業(yè)生從教是近些年政策傾斜、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、高薪誠(chéng)聘、就業(yè)城市化傾向、辦學(xué)名牌效應(yīng)等等綜合因素導(dǎo)致的普遍現(xiàn)象。無(wú)專(zhuān)業(yè)限制地誠(chéng)聘名牌院校碩博生當(dāng)教師以裝點(diǎn)學(xué)校門(mén)面的現(xiàn)象已經(jīng)有了擴(kuò)大和擴(kuò)散的趨勢(shì)使得越來(lái)越多的非師范類(lèi)畢業(yè)生加入了教師隊(duì)伍。
雖然之前國(guó)家層面有相關(guān)規(guī)定可以吸引優(yōu)秀人才從事于基礎(chǔ)教育，但這里所說(shuō)的更應(yīng)該指的是吸引高學(xué)歷的師范院校畢業(yè)生從事于基礎(chǔ)教育教學(xué)和研究而不是吸引非師范院校畢業(yè)的高材生。非師范類(lèi)畢業(yè)生從教由于缺乏系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)技能支撐所導(dǎo)致的諸多顯性和隱性弊端已逐漸顯現(xiàn)，也已引起了社會(huì)各方面的重視。
從近些年沿海一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市高薪誠(chéng)聘名牌院校非師范類(lèi)碩博生進(jìn)校從教的后續(xù)結(jié)果來(lái)看，裝點(diǎn)學(xué)校門(mén)面以提高學(xué)校的教師學(xué)歷檔次以及擴(kuò)大學(xué)校在招生方面的影響力應(yīng)該成了唯一能夠持續(xù)的顯性作用，但隨著時(shí)間的推移，名牌院校非師范類(lèi)碩博生任教成效不明顯以及有些碩博生的離職或辭職帶給學(xué)校的負(fù)面影響更大。
在現(xiàn)行唯分?jǐn)?shù)論招考體系下，亮眼奪目的中高考成績(jī)以及由此帶來(lái)的高升學(xué)率是衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量以及決定學(xué)校生存的關(guān)鍵指標(biāo)，因而高薪誠(chéng)聘或招聘名牌院校非師范類(lèi)畢業(yè)生是有很大風(fēng)險(xiǎn)的，對(duì)學(xué)校未來(lái)的潛在發(fā)展有著很不確定的潛在影響，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)校是不敢冒這個(gè)險(xiǎn)的，招聘名牌師范院校畢業(yè)生已成共識(shí)。
另外，再加上《教師法（修訂草案）》對(duì)獲取教師資格應(yīng)具備的條件也作出了明確規(guī)定：取得中小學(xué)教師資格應(yīng)當(dāng)具備高等學(xué)校師范專(zhuān)業(yè)本科或其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并獲得相應(yīng)學(xué)位。這樣的學(xué)歷和學(xué)位規(guī)定讓很多與師范專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的非師范本科生或?qū)？粕チ藞?bào)名參加教師資格證考試的資格。
之前看到有位網(wǎng)友發(fā)布的與此相關(guān)的信息（如上圖所示），說(shuō)985、211院校畢業(yè)生準(zhǔn)備報(bào)考家鄉(xiāng)的中小學(xué)教師編，被縣教育局以大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對(duì)稱(chēng)而拒絕接受報(bào)名參考。雖然這位網(wǎng)友對(duì)此表示很不理解，也想不通，但強(qiáng)調(diào)教師招聘的專(zhuān)業(yè)對(duì)口已是近幾年各地的普遍做法。支持教育局這種做法！切實(shí)維護(hù)教師隊(duì)伍師范性，招聘堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)對(duì)口。
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