前言：
最近，中日友好醫(yī)院肖飛董襲瑩事件將饒毅教授、王辰教授也牽扯了進(jìn)來，在繼《請勿錯怪王辰教授》文章之后，5月2日，饒毅教授以《醫(yī)學(xué)培養(yǎng)的時間與醫(yī)生收入》為題再次發(fā)文。饒毅教授在這篇文章中重點(diǎn)談了談目前醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式，再次提到協(xié)和“4+4”模式，重點(diǎn)分析了醫(yī)學(xué)培養(yǎng)時間，還提到醫(yī)生收入問題等。
正文：
饒毅教授認(rèn)為全世界任何學(xué)制的醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上都只有三年時間。當(dāng)然，饒毅教授這里所說的三年指的是醫(yī)學(xué)方面的學(xué)習(xí)時間，不包括其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)時間。（其他內(nèi)容包括非醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)時間，比如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，另外投入時間最多的方向便是臨床實(shí)習(xí)）
我非常認(rèn)同饒毅教授關(guān)于醫(yī)生培養(yǎng)的一些看法，醫(yī)生培養(yǎng)不是越久越好，醫(yī)生培養(yǎng)模式重心應(yīng)該是醫(yī)療，而不是研究。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，哪里需要那么多人去研究課題？可能會有人說有那么多亟待攻克的難題，我想說那是一般學(xué)生能搞定的嗎？（這里的一般學(xué)生也包括絕大多數(shù)985學(xué)生）研究工作應(yīng)該交給小部分適合做研究的頂尖人才去完成，其他學(xué)生的重心應(yīng)該放在學(xué)習(xí)現(xiàn)有技術(shù)上，提高專業(yè)技術(shù)水平！
現(xiàn)在大學(xué)各個學(xué)科領(lǐng)域，絕大多數(shù)研究生做的研究工作其實(shí)并沒有多少實(shí)際價(jià)值，也攻克不了什么難題，甚至絕大多數(shù)教授做的工作也是如此，研究工作都是在別人已經(jīng)研究過的課題上改來改去，甚至還不如人家已有的成果，大多數(shù)研究成果僅僅只是文字層面上的創(chuàng)新，并不是真正意義上的創(chuàng)新。之前和大學(xué)老師探討過這個觀點(diǎn)，有些老師認(rèn)同，但是也有一些老師還是固步自封，說什么要培養(yǎng)大家的科研能力、創(chuàng)新能力……我還能再說些什么呢？
在我看來與其這樣，與其花費(fèi)那么多時間在沒有多少實(shí)際產(chǎn)出的工作上，不如把研究任務(wù)交給頂尖人才去完成，其他教授將主要精力放在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)水平上，比如：醫(yī)學(xué)領(lǐng)域多培養(yǎng)學(xué)生臨床能力，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域多培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際編碼能力。
緊接著，饒毅教授又談了對醫(yī)生收入的看法。饒毅教授關(guān)于醫(yī)生收入的看法很深刻，醫(yī)生收入與其他多個方面是動態(tài)平衡，受到多方面的影響！
饒毅教授在這篇文章的最后為醫(yī)生這個群體說了句客觀話：醫(yī)生是可以信賴的群體。
我想很多人又會以董醫(yī)生舉為例反駁，醫(yī)生群體中存在董襲瑩之流，這是無法否認(rèn)的事實(shí)。但是董襲瑩這類醫(yī)生并不能代表全部醫(yī)生，大家這幾天肯定也刷到許多醫(yī)生紛紛在其社交平臺曬出其十幾年艱辛地求醫(yī)之路，這都是一步一個腳印走出來的，這才是大部分醫(yī)生的經(jīng)歷和現(xiàn)狀，絕不能用董襲瑩之流以偏概全，她代表不了其他醫(yī)生。
我這里之所以沒有將肖飛和董襲瑩并列，是因?yàn)樾わw也確實(shí)與其他人一樣，也是一步一個腳印走出來的。
筆者看法：
饒毅教授能頂住壓力連發(fā)兩篇長文以回應(yīng)爭議，讓大家不要錯怪王辰教授，讓大家思考醫(yī)學(xué)培養(yǎng)時間，還讓大家對醫(yī)生這個群體有客觀的認(rèn)識，非常難得可貴。即便如此，依然有不少網(wǎng)友指責(zé)饒毅教授，饒毅教授又何嘗不知道自己發(fā)了這兩篇文章后會被好多人質(zhì)疑，但是他還是發(fā)了出來，以供大家思考和探討，這才是一位真正的學(xué)者。
我還是希望大家可以靜下心來反復(fù)讀兩遍饒毅教授近期發(fā)的兩篇文章，尤其是最新這篇文章，關(guān)于醫(yī)生培養(yǎng)時間的看法，我真的非常贊同。
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