技術(shù)賦能的新課堂是啥模樣？4月2日，南京市玄武區(qū)中小學(xué)教學(xué)改革深化行動暨現(xiàn)場研訓(xùn)推進(jìn)會在南京師范大學(xué)附屬小學(xué)舉行。會議主題是“聚焦新課堂 賦能新教研 提升新質(zhì)量”，10節(jié)優(yōu)質(zhì)課從不同的研究視角，展示玄武區(qū)“新三學(xué)”課堂新樣態(tài)。
玄武區(qū)各中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園、直屬單位黨政主要負(fù)責(zé)人和教師代表，區(qū)教育局機(jī)關(guān)中層以上干部、區(qū)教師發(fā)展中心全體教培員、溧水區(qū)教育系統(tǒng)相關(guān)負(fù)責(zé)人和教師代表，以及六合區(qū)龍池中心小學(xué)的教師代表參加。會議由玄武區(qū)教育局副局長林虹主持。
展示課堂新樣態(tài)，技術(shù)賦能10節(jié)好課
南京師范大學(xué)附屬小學(xué)并行開設(shè)10節(jié)優(yōu)質(zhì)課，從不同的研究視角，展示玄武區(qū)“新三學(xué)”課堂新樣態(tài)，參會人員帶著課堂評價(jià)表深入觀摩。
顧悅老師執(zhí)教“土圭之法”，借助實(shí)驗(yàn)復(fù)原“土圭測日影”，引導(dǎo)學(xué)生感悟跨學(xué)科思考的價(jià)值。張婧文老師執(zhí)教“共話寓言智慧”，以“整本書閱讀”為主線，引導(dǎo)學(xué)生品讀中國古代寓言經(jīng)典，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
徐雯老師執(zhí)教“逐層分類”，課堂體現(xiàn)信息賦能，學(xué)生借助平板模擬分紐扣，直觀領(lǐng)會逐層分類含義。吳沛彥老師執(zhí)教“Summer holiday”，學(xué)生在學(xué)習(xí)語法的同時(shí)，多角度探索南京的名勝古跡與風(fēng)俗文化，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的深度理解，提升語言能力、文化認(rèn)知與思維能力。楊婷老師執(zhí)教“和鳴?金陵雅韻”，以南京傳統(tǒng)文化藝術(shù)為底色，以“項(xiàng)目學(xué)習(xí)地圖”為指引推進(jìn)長程項(xiàng)目，在真實(shí)問題中引發(fā)學(xué)生調(diào)用多學(xué)科的知識和技能，提升學(xué)生文化素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
陳安琦老師執(zhí)教“中華民族一家親”，在“鑄牢中華民族共同體意識”的引領(lǐng)下，秉持“向生活回歸”的小學(xué)道德與法治育人理念，依托“雙寧燈會”，在大情境統(tǒng)領(lǐng)下鋪設(shè)任務(wù)，感受民族一家親的力量。董玄老師執(zhí)教“畫說文字”，將藝術(shù)美感與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探究古人造字法。
蔡潔老師執(zhí)教“飛向藍(lán)天的恐龍”，運(yùn)用“15分鐘教育圈”資源，走進(jìn)南京古生物博物館，開展沉浸式學(xué)習(xí)。孟慶鵬老師執(zhí)教“靈敏性體能練習(xí)與游戲”，借助信息化手段，創(chuàng)設(shè)“哪吒守護(hù)陳塘關(guān)”情境，從個(gè)人學(xué)習(xí)“腳踩風(fēng)火輪”到團(tuán)隊(duì)配合，再到實(shí)踐運(yùn)用，呈現(xiàn)出“攻防角色”轉(zhuǎn)換的拓展遷移。
南師大附小副校長郭靜執(zhí)教“我的健康我做主”，通過智能手環(huán)采集運(yùn)動數(shù)據(jù)，結(jié)合人工智能大模型的分析能力生成個(gè)性化運(yùn)動方案，實(shí)現(xiàn)技術(shù)賦能與健康管理的雙向提升，推動學(xué)生以創(chuàng)新思維融入智能時(shí)代。在這節(jié)信息課上，五（8）班的學(xué)生們走出教室拍球、跳繩，手環(huán)記錄下他們的身體變化。回到教室，數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)顯示在屏幕上，老師進(jìn)行現(xiàn)場分析，并指導(dǎo)孩子們健康飲食，堅(jiān)持運(yùn)動。面對DeepSeek等人工智能，老師分享了著名數(shù)學(xué)家丘成桐的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持思考。
打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)育人質(zhì)量提升
玄武區(qū)教育局副局長林虹介紹了本次會議的目標(biāo)，深刻解讀了新課堂、新教研以及新質(zhì)量三者之間的邏輯關(guān)系，她指出要通過校本研修的深度變革促進(jìn)教師的全員卷入，積極打破學(xué)科壁壘、運(yùn)用技術(shù)賦能，提升全體教師對新課堂的理解能力與實(shí)踐智慧，形成好課燎原的生動樣態(tài)，促進(jìn)育人質(zhì)量的有效提升。
南師大附小校務(wù)委員王倩以“努力·創(chuàng)造：營造教師成長的教研‘生態(tài)場’”為主題，從為何研、研什么、怎么研、怎樣研得更好四個(gè)方面，匯報(bào)了南師大附小在“多向度支持教研轉(zhuǎn)型”中的系統(tǒng)思考。
南師大附小課程研究中心副主任潘越與五年級數(shù)學(xué)組以“單元整體教學(xué)”為主題，生動還原了學(xué)?！叭龑W(xué)四bian”的研修樣態(tài)，展現(xiàn)了素養(yǎng)導(dǎo)向下結(jié)構(gòu)化教研轉(zhuǎn)型的行動，并與現(xiàn)場參會人員聚焦“單元整體教學(xué)”展開了互動交流。
南京市北京東路小學(xué)陽光分校黨支部書記唐文國以“研文化:破學(xué)與教協(xié)同共進(jìn)之困局”為主題進(jìn)行分享，從研思啟智的教師發(fā)展樣態(tài)、眾心聚研的校本研修文化、研展有度的課堂生態(tài)轉(zhuǎn)型三方面入手，協(xié)同打造 “研?展” 課堂文化，提升教學(xué)質(zhì)量。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記張蜜以“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)視域下綜合學(xué)習(xí)：推動學(xué)校新質(zhì)發(fā)展的實(shí)踐與探索”為主題做分享，指出要錨定課改方向，構(gòu)建學(xué)習(xí)生態(tài)體系，以培育完整兒童為目標(biāo)，通過三級學(xué)習(xí)進(jìn)階實(shí)現(xiàn)提升，采用四大實(shí)施支柱進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。
南京市同仁小學(xué)黨支部書記周偉以“堅(jiān)持，讓每個(gè)腳印都有回響：小規(guī)模學(xué)校的提質(zhì)密碼”為主題進(jìn)行分享，介紹了學(xué)校深度推進(jìn)惠學(xué)課堂，強(qiáng)化問題反饋，以“按需促思”為核心開展校本研修等提質(zhì)行動，力求實(shí)現(xiàn)“小而美、精而?！钡膶W(xué)校文化。
分享校本行動經(jīng)驗(yàn)，推動課堂教學(xué)改革實(shí)質(zhì)化落地
南京師范大學(xué)附屬小學(xué)黨總支書記周衛(wèi)東以“系統(tǒng)推進(jìn)教學(xué)改革的校本行動”為主題，從建立理念系統(tǒng)，明確改革路向；重構(gòu)課程系統(tǒng)，落實(shí)改革項(xiàng)目；確立保障系統(tǒng)，探索管理新路三個(gè)方面，介紹了學(xué)校立足文化根脈，以項(xiàng)目推進(jìn)的方式探索教學(xué)變革的新行動、新思考。
南京市科利華中學(xué)黨總支書記諸謙以“數(shù)智生態(tài)，賦能新質(zhì)——AI時(shí)代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐探索”為主題，圍繞人工智能賦能教學(xué)，闡述AI于課程、作業(yè)、課堂、評價(jià)等維度構(gòu)建智慧育人新生態(tài)的實(shí)踐，指出技術(shù)對于師生成長及學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用，為教育發(fā)展帶來新思考。
玄武區(qū)教師發(fā)展中心校長丁征系統(tǒng)部署區(qū)域教學(xué)改革工作。丁征回顧了玄武區(qū)立足“新三學(xué)”開展教學(xué)改革的進(jìn)展，并從改進(jìn)“教學(xué)載體”，落實(shí)新課標(biāo)；規(guī)范“校本研修”，優(yōu)化教學(xué)改革；推進(jìn)“AI融合”，創(chuàng)新教學(xué)方式三個(gè)方面詳細(xì)解讀了區(qū)域教學(xué)改革的三項(xiàng)舉措，并聚焦玄武區(qū)“國家級義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”七大推進(jìn)項(xiàng)目，明確了后續(xù)工作的方向。
玄武區(qū)區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局局長張恒柱作總結(jié)講話。他要求全區(qū)教育系統(tǒng)要以學(xué)生為中心全面深化課堂教學(xué)改革，積極優(yōu)化師資配置和教學(xué)評估，科學(xué)管理骨干教師發(fā)展體系，推動課堂教學(xué)改革實(shí)質(zhì)化落地，同時(shí)圍繞教育教學(xué)改革、校園安全與心理健康教育等重點(diǎn)工作進(jìn)行部署，要求學(xué)校務(wù)必筑牢校園安全與心理健康教育防線，為玄武教育高質(zhì)量發(fā)展做好保障。
通訊員 孫權(quán) 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 黃艷/文 王玉秋晨/攝
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