藝術(shù)家簡歷：李海林，筆名木子，湖北黃岡人，出生于1957年2月，高級工程師，高級室內(nèi)建筑師，中國建筑學(xué)會會員，中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會理事，江西美協(xié)會員，江西泰豪動漫職業(yè)學(xué)院特聘教授。 1989年畢業(yè)于江西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，1990年至1998年主要從事建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與裝修工程工作；1999年至2003年特聘南昌大學(xué)從事藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作，2004年至2017年就職于
江西職業(yè)技術(shù)大學(xué)（原九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
從事藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作，2018年至今特聘江西泰豪動漫職業(yè)學(xué)院主要從事藝術(shù)設(shè)計美術(shù)基礎(chǔ)教改研究工作。
《李海林 | 畫?傳》
文/孫海帆
1974年盛夏，舟船密布、清澈繁忙的九江龍開河邊，一條運煤船緩緩靠岸，連接船與河岸窄窄的跳板上，一位瘦弱的17歲年輕小伙，汗流浹背地挑著百十來斤的兩筐煤塊，艱難而小心地往返于船上和岸邊，身上是黑的，臉也是黑的，他叫李海林。
李海林1982年水粉寫生
由于父親早年因公變故，從九江共大財會專業(yè)畢業(yè)，卻因時局的原因1974年開始取消分配，而在家待業(yè)的李海林被組織關(guān)照幸運地沒有下放農(nóng)村，“頂替”在父親單位家屬隊做挑煤工作，一年之后公司領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)李海林有畫畫特長，又被安排到機關(guān)工會從事美術(shù)與攝影宣傳工作，這份“臨時工”的收入雖可以補貼窘迫的家境，但是他總有一種不甘和掙扎，在埋頭苦干的同時，潛意識里每天都在努力撐開一扇窗，這是藝術(shù)之窗，他需要那束光照亮自己未卜的前程。
18歲時的李海林（胡有源素描寫生）
李海林在龍開河邊長大，自小就在河里玩耍、摸魚、“劃水”（九江話：游泳），水性好的孩子在江河中是“浪里白條”，到了岸上也往往好動和調(diào)皮，而李海林還不限于此。
李海林童年照片
在他9歲時的1966年，全國性的“武斗”蔓延到九江，中學(xué)生大都分別加入到“井紅司”、“紅造司”兩派大打出手，而李海林也隨著“紅小兵”們按照居住區(qū)域、所屬學(xué)校和要好程度組成“戰(zhàn)斗隊”，加入了用拳頭、石塊、木棍與打架的行列，那時候，他是個“相當(dāng)翻生的伙板郎”（九江話：很調(diào)皮的男孩）。
李海林青少年時臨摹的習(xí)作
在物質(zhì)極度匱乏的年代，孩子們和大人一樣，都有一雙閃著“綠光”和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。李海林家住龍開河附近的三馬路，這里是交通要道，人雜車多，垃圾遍地，這些垃圾在少年李海林的眼中就是“寶藏”，從中他“發(fā)現(xiàn)”了許多可用做燃料的煤渣、木塊、樹枝，還有“飛馬”、“經(jīng)濟”、“壯麗”、“大前門”的煙紙，而李海林的藝術(shù)人生，就是從撿回的各種煙紙盒上的圖畫開始的。
李海林青少年時臨摹的習(xí)作
熱愛來自于天性，童年的李海林對五顏六色、圖案豐富的煙紙盒格外好奇與珍惜，撿回后會小心翼翼地撕開壓在枕頭底下“熨平”，第二天早晨再仔細地清除上面的污漬，并在煙紙盒背面空白處臨摹正面圖案，而他父母則驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要他一趴在桌子上畫煙標(biāo)，就安靜下來不出去打架了，父母沒多少文化，他們此時并沒有意識到自己的兒子現(xiàn)在已經(jīng)站在通往藝術(shù)世界的“小過道”上，只是憑直覺知道這是個“喜歡畫畫”的“伢兒”，父親感慨地說：“這是李家祖墳冒青煙了！”
李海林13歲畫的水墨畫
李海林青少年臨摹的習(xí)作
多年后，執(zhí)著于美術(shù)教育的李海林在他明亮的書齋對我說：“父母的純樸、本分與正直影響了我的世界觀，盡管那是動亂的年代，但我清醒地知道善良與正義應(yīng)是終身溶入骨子里的做人原則。同時少年的好戰(zhàn)和斗勇對我形成見義勇為、好打抱不平為弱者兩肋插刀的性格有很大的影響；而看書和畫畫能讓人安靜下來甚至能改變?nèi)松壽E也是那個時候的最大發(fā)現(xiàn)與心靈慰籍。”
李海林（左六）與江西泰豪動漫職業(yè)學(xué)院專家團吳小京（左四）、胡有原（左五）等在一起
鑒于李海林在中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會和江西高校藝術(shù)教學(xué)的成就與影響，他退休后被江西泰豪動漫職業(yè)學(xué)院特聘為專家教授，在此期間他總結(jié)多年的藝術(shù)教學(xué)思考，特邀南昌大學(xué)、九江學(xué)院等四所高校美術(shù)基礎(chǔ)教研室負責(zé)人，組織團隊研究撰寫的《結(jié)構(gòu)素描—步驟與解析》大學(xué)美術(shù)教材已于2019年由江蘇鳳凰美術(shù)出版社出版，在此書的“教材特色”介紹中，主編李海林寫道：“結(jié)構(gòu)素描是以結(jié)構(gòu)造型為方向，用概括、簡練和精準(zhǔn)的線條來塑造形體，輔以簡潔的明暗調(diào)子，同時注重于物象結(jié)構(gòu)與透視規(guī)律的雙重表達，并強調(diào)其空間的主次虛實關(guān)系，有很強的視覺審美語言?！?/strong>
2011至2023春《江蘇鳳凰美術(shù)出版社藝術(shù)學(xué)教材目錄》對本教材的的重點推薦介紹
李海林主編《結(jié)構(gòu)素描-步驟與解析》封面、扉頁及內(nèi)頁
2020年由江西省教育廳發(fā)文動員各高校推選出三至五門優(yōu)秀課程申報教育部開辦的高?！皩W(xué)堂在線”網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)資源，李海林的原創(chuàng)素描課程在申報中經(jīng)審核脫穎而出申報成功，特別是在近三四年的網(wǎng)課教學(xué)實踐中得到了全國近一萬六千大學(xué)生的線上授課好評。
“學(xué)堂在線”是由教育部與清華大學(xué)聯(lián)合舉辦的網(wǎng)絡(luò)開放慕課免費學(xué)習(xí)平臺，其中《結(jié)構(gòu)素描》課程已納入其中，學(xué)習(xí)對象主要是針對藝術(shù)設(shè)計大一學(xué)生和美術(shù)愛好者
教材《結(jié)構(gòu)素描--步驟與解析》第二章節(jié)的“組合石膏體”示范課稿
教材《結(jié)構(gòu)素描--步驟與解析》第三章節(jié)的“水果蔬菜”示范課稿
教材《結(jié)構(gòu)素描--步驟與解析》第四章節(jié)的“建造產(chǎn)品”示范課稿
這無論對李海林還是他所任職的學(xué)校都是件值得慶賀的事，受此影響，本素描課程又被江西省教育廳推選為“江西省老年大學(xué)網(wǎng)課終身學(xué)習(xí)課程”，這一成果的獲得也是對李海林在高校教育領(lǐng)域所做的貢獻最好的褒獎。
教材《結(jié)構(gòu)素描--步驟與解析》第五章節(jié)的“人物頭像”示范課稿
而如果用“結(jié)構(gòu)素描”的方式來觀察李海林的人生，可以發(fā)現(xiàn)，自從十三歲他有幸跟隨長他三歲的“畫畫姐姐”張馳和就職于九江城建局的汪昌熾老師正式學(xué)畫之后，他貧寒的家庭背景、逼仄的小閣樓和頑皮搗蛋這些“陰影”逐漸退居其次，代之而來的是照進他藝術(shù)世界明快和燦爛的繪畫之光，尤其是年齡稍長時，當(dāng)他站上腳手架，準(zhǔn)備畫“領(lǐng)袖像”的時候，他眼前更是一片光明。
2019年李海林（左一）、胡有源（左四）與徐東林、張馳夫婦在《東方語境-徐東林油畫作品展》開幕式
徐東林1990年為李海林所畫油畫肖像
李海林恩師汪昌熾
汪昌熾1960年代寫生庾亮南路《天主教堂》
1978年于廣東培訓(xùn)時在簡陋的竹屋院內(nèi)寫生的李海林
在“火紅的年代”，評價繪畫的最高標(biāo)準(zhǔn)就是畫大型“宣傳畫與毛主席像”，這里面有政治標(biāo)準(zhǔn)，即必須畫得像，不然什么后果都有可能發(fā)生。那時候，九江一眾繪畫的佼佼者如吳方貴、高嵐、曹曉、徐東林、饒國安、孫九斌等老師都是畫“毛主席像”的高手，李海林以“后進者”身份，從跟隨老師一起畫，到在父母單位獨立完成，也躋身于這項“既光榮又如履薄冰”的工作行列，這是他15至20歲美術(shù)經(jīng)歷中較為“得意”的記憶。
在“火紅的年代”中李海林臨摹的工農(nóng)兵形象
李海林青年時的書法習(xí)作
李海林青年時的油畫寫生習(xí)作
九江三馬路始建于民國初年，這里曾是最繁華的商業(yè)地段，李海林生長于此，從小就被濃濃的世俗文化所包圍，直到今天，他的九江話還純正且具有“老味”，也因為深受本地文化的影響，所以當(dāng)1977年恢復(fù)高考時，“實用主義”思想在他腦海中占據(jù)了上風(fēng)，他選擇了被招工進入九江煉油廠而不是去考大學(xué)，那樣不但可以不用家中負擔(dān)學(xué)費，還可以有相對較高的收入讓生活好起來，在當(dāng)時，九江煉油廠可是個上好的“福利單位”??！
李海林位于九江三馬路的老屋
李海林近日書法習(xí)作 書法王羲之“蘭亭序”
書法王羲之“蘭亭序”文之一
書法王羲之“蘭亭序”文之二
書法王羲之“蘭亭序”文之三
書法王羲之“蘭亭序”文之四
能畫好毛主席像加上“家庭成分好”且有“一藝之長”，就表明李海林是“又紅又專的接班人”的好苗子，李海林到煉油廠后不久就順利地調(diào)到了廠工會宣傳部。相對于純繪畫，宣傳部門有許多工作都屬實用美術(shù)的范疇，如寫標(biāo)語、出墻報、新聞攝影、布置慶典及會議現(xiàn)場，還有廠區(qū)園林美化，假山、雕塑的設(shè)計與制作等，李海林在這里“拳打腳踢”，干得很歡，也將自己的能力由架上繪畫拓展到實景表現(xiàn)。
李海林在九江煉油廠工作期間所畫的速寫
李海林1988年木刻版畫作品《檢修的日子》
可在李海林充實而準(zhǔn)確地描繪著自己“人生素描的光亮部分”時，一片筆觸不清的陰影卻在心中揮之不去且面積逐漸擴大，這就是每當(dāng)他遇到那些因有大學(xué)文憑而獲得“國家干部”編制的“美術(shù)發(fā)小”時，總有些許自卑和失落。
雖然當(dāng)年挑煤炭臨時工作很辛勞與疲憊，但李海林始終堅守利用業(yè)余時間練習(xí)畫畫，這是他18歲左右部分的頭像素描寫生
“這山望著那山高”，工作穩(wěn)定且已經(jīng)成家的李海林此時又萌生了考大學(xué)的念頭，當(dāng)時，恢復(fù)高考已經(jīng)過去6年了。想好了就做是李海林的性格，他立刻投入了復(fù)習(xí)準(zhǔn)備之中，結(jié)果他抓住了人生中最后一次高考的機會，在1985年以27歲的“高齡”和專業(yè)成績?nèi)〉谝豢既虢鲙煼洞髮W(xué)美術(shù)學(xué)院，帶著曲折而豐富的人生經(jīng)歷，李海林終于踏入了專業(yè)的藝術(shù)之門。
1982年包澤偉（右一）來南昌看望在江西師范大學(xué)讀書的九江畫友，李海林（左一）、胡友原（左二）、鄭益民（中）、徐浩（右二）
李海林在大學(xué)期間畫石膏像留影
大學(xué)期間李海林石膏素描寫生習(xí)作
回望這段經(jīng)歷，李海林用了兩個字來概括，這就是“感恩”，其中他特別要感謝的是當(dāng)時廠教育科科長蔣含宇先生。蔣含宇和夫人彭淑清來自湖南湘潭，1959年，毛澤東回故鄉(xiāng)，到韶山學(xué)校視察時，正是蔣含宇、彭淑清這對“金童玉女”給偉人系上了紅領(lǐng)巾。
2009年李海林專程來南昌看望剛退休不久的蔣含宇夫婦時他們主編的“紅色畫冊”送給以作留念
而因為李海林會畫“主席像”，蔣含宇一直對他有種天然的親近感，所以，在李海林決定參加高考后，蔣含宇給予了他正確的考試路徑指引和幫助，當(dāng)他得知李海林“金榜題名”之后，激動地擁抱著李海林，并囑咐道“要努力學(xué)習(xí)，爭取做個好學(xué)生”，而這句話正是當(dāng)年偉人在韶山對少年蔣含宇、彭淑清的教導(dǎo)。
蔣含宇、彭淑清夫婦
李海林在井岡山茨坪毛澤東故居前寫生
李海林讀大學(xué)期間水粉寫生《茨坪毛澤東故居》
李海林在南昌求學(xué)期間水彩寫生《南昌中山路》
李海林大學(xué)期間水粉寫生《北京展覽館》
李海林在大學(xué)的四年，中國美術(shù)“后文革時期”及“傷痕美術(shù)”已進入尾聲，“85新潮”裹挾著各種新觀念、新嘗試和新作品正影響和推動著中國藝術(shù)走向當(dāng)代。在這種情形下，曾經(jīng)一直以職業(yè)畫家為夢想的李海林在努力完成學(xué)業(yè)、不斷吸收各種繪畫新語言、新形式同時，也透過目不暇接的藝術(shù)表象去探究藝術(shù)的本質(zhì)。
李海林大學(xué)期間的水彩風(fēng)景寫生習(xí)作
大學(xué)期間李海林水粉風(fēng)景寫生習(xí)作
大學(xué)期間李海林水粉人物寫生習(xí)作
在大學(xué)的后兩年他受導(dǎo)師邱振中（1998年調(diào)入中央美術(shù)學(xué)院、現(xiàn)為教授、博士生導(dǎo)師）影響興趣逐漸從繪畫實踐開始轉(zhuǎn)向藝術(shù)理論，并有些瘋狂地閱讀美術(shù)史論、藝術(shù)哲學(xué)、宗教等一切有關(guān)學(xué)科書藉。
2024年5月27日李海林特來看望受邀在南昌主辦學(xué)術(shù)講座的邱振中教授
邱振中教授當(dāng)年贈送給李海林的書籍（吳域為邱振中筆名）
而追溯這種瘋狂與熱愛就會出現(xiàn)九江大中路西門口“郵政報亭”和潯陽路 “新華書店”的“老照片”，那里有每隔一兩天都會去這里閱讀或購買新出版的《連環(huán)畫報》、《井岡山畫報》、《江蘇畫刊》等一切有關(guān)美術(shù)雜志與書籍的青年李海林的身影，那時他經(jīng)常因為買不起這些畫冊而在這里流連忘返。
李海林在大學(xué)期間所做的版畫作品
李海林1982年7月在鄱陽湖寫生
李海林說“結(jié)構(gòu)素描”是用概括、簡練和精準(zhǔn)的線條來塑造，在大學(xué)里被同學(xué)們稱為“美學(xué)家”的李海林在仔細考察“美術(shù)史論”、“藝術(shù)哲學(xué)”之后，也“概括、簡練、精準(zhǔn)”地表述了自己的“研究成果”，在邱振中教授的指導(dǎo)下完成的畢業(yè)論文“試論宋代米芾海岳名言美學(xué)思想及其意義”評選為學(xué)校年度優(yōu)秀論文；以當(dāng)代藝術(shù)風(fēng)格創(chuàng)作的《只有一個地球》》（與同學(xué)張遠合作）廣告招貼畫評為江西美術(shù)設(shè)計“一等獎”；以傳統(tǒng)“禪”思想為核心、借用傳流各種書法字體為載體的彩拓版畫畢業(yè)創(chuàng)作《華夏文化》展示了他對東方文化的深思與睿智的闡述，不過，這些嘗試和成果卻讓他清楚地看清了自己藝途“殘酷的真相”。
李海林與同學(xué)張遠大學(xué)期間合作設(shè)計的 廣告招貼畫《只有一個地球》
李海林1989年畢業(yè)創(chuàng)作彩拓版畫《華夏文化》
李海林1989年設(shè)計廣告宣傳畫《警鐘》
大學(xué)期間李海林為多家出版社設(shè)計出版封面設(shè)計出版了20多項，這是其中的五項
李海林1988年給《微型小說》約稿愛情故事短篇小說里的插圖
李海林說：“感謝時代的恩賜，讓我也搭上了大學(xué)的末班車，盡管當(dāng)個職業(yè)畫家畫出傳世的杰作是我從小的夢想，但個人的現(xiàn)實及教育、工作經(jīng)歷、修養(yǎng)、學(xué)識和造詣乃至天份等因素已決定了我很難實現(xiàn)這一人生目標(biāo)，這和我是否努力無關(guān)，在我看來，只要是與藝術(shù)教育有關(guān)必定將終身陪伴我，帶著它去尋找自己的人生——職業(yè)美術(shù)教育，也是同樣有意義的藝術(shù)人生價值?！?/strong>
李海林教授2015年在安徽西遞村給學(xué)生做示范寫生
李海林線描寫生小品及步驟分解示意圖
李海林人物線描課程步驟解析
帶著這種理解和認知，李海林一畢業(yè)“不幸”投身于90年代勃興的市場經(jīng)濟浪潮，走進了裝修裝飾行業(yè)，手繪裝修效果圖等成了他這一時期“奔小康”的重要手段和工具。在一份介紹他的資料中寫道“李海林在從事裝修裝飾設(shè)計的同時，為九江建筑師、工程師進行軟件制圖與3D效果圖培訓(xùn)。在九江室內(nèi)裝飾裝修工程管理站工作期間，主要負責(zé)九江地區(qū) ‘項目經(jīng)理’資質(zhì)培訓(xùn)和室內(nèi)裝飾裝修工程圖紙的審圖工作?！睆闹锌梢钥吹剿β刀鋵嵉纳碛?。
1993年李海林創(chuàng)作的壁畫-春江花月夜
如今李海林的“頭銜”有中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計理事、高級室內(nèi)建筑師、高級工程師等，這些職稱與身份的獲得與他直到中年的努力與磨煉有著密不可分的關(guān)系。
李海林人物鋼筆速寫示范課稿
李海林水粉頭像寫生示范課稿
多年來李海林帶領(lǐng)學(xué)生校外寫生實訓(xùn)時所作的“鋼筆建筑風(fēng)景速寫”示范課稿
李海林鋼筆淡彩寫生示范課稿之一
李海林鋼筆淡彩寫生示范課稿之二
李海林鋼筆淡彩寫生示范課稿之三
李海林鋼筆淡彩寫生示范課稿之四
在和客戶、設(shè)計師、包工頭以及各種裝修材料、工地現(xiàn)場打了十幾年交道之后，“美學(xué)家”李海林又開始思考人生了，得出的結(jié)論是：“舊病復(fù)發(fā)了—還是想畫畫、做教育”。這樣，在2004年，他回歸自己的“師范學(xué)院畢業(yè)生”的本職工作，作為引進人才調(diào)入九江職業(yè)技術(shù)大學(xué)（原九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院）從事“藝術(shù)設(shè)計”專職教學(xué)，十年后由九江職大與九江美協(xié)聯(lián)合舉辦的《藝術(shù)之戀—李海林素描、速寫、書法、攝影作品展》舉行，這是李海林50多年藝術(shù)生涯的“千言萬語”，是一位桃李天下的藝術(shù)教師的歷程，也是一代人關(guān)于藝術(shù)與人生的形象闡述。
《藝術(shù)之戀--李海林藝術(shù)作品展覽選》海報
著名畫家徐東林老師為《李海林速寫》題字
著名書法家崔廷瑤老師為李海林畫展題字
當(dāng)代著名油畫家嚴智龍為李海林老師畫展題字
著名書法家崔庭瑤老師在2013年李海林“藝術(shù)之戀”展廳簽名留念給予鼓勵
有人列舉了畫畫的多種好處，諸如“開拓思維”、“愉悅靈魂”、“脫離低級趣味”等等，但也有人說：畫畫就是一種病，一旦染上無可救藥，李海林則認為：熱愛繪畫也屬另一種宗教的信仰。
李海林《藝術(shù)之戀》展覽開幕式現(xiàn)場
學(xué)生在“藝術(shù)之戀”的展廳里臨摹李海林老師的速寫習(xí)作
而當(dāng)參觀了畫展之后，一位美術(shù)圈內(nèi)的老友中肯地評價道：“看到李海林老師近十多年來全身心投入藝術(shù)教育事業(yè)，并在教學(xué)中所做大量的示范繪畫課稿，如其說他是位畫家，不如說他是位‘藝術(shù)教育家。’”
在這里，節(jié)選《長江周刊》著名記者饒麗華老師為此次畫展所作的“藝術(shù)之戀”序言《海之深、林之大、心之戀》作文本文的結(jié)尾：
這不是一次嚴格意義上的畫展，是時間善良地打量李海林生活的一次回饋。
如果李海林大學(xué)畢業(yè)尋著藝術(shù)這條路，耐心執(zhí)著地千里跋涉翻山越嶺，菩提樹下，他或許更多地收獲一番成果，可是長江流著流著，在拐角處分支了，他蓄滿了一壺水，九曲十八彎，在此意義上，今天的畫展又算是游子歸來。
他似乎要開疆破土，那丟失的東西要一點點撿回來，我們看見他行書的筆法，汲取宋代的米芾和明清八大山人的遺風(fēng)，構(gòu)建了自己的筆墨性格，令人有些詫異有些驚奇，但目光停留處仍可圈可點。
李海林陰刻隸屬書書法作品
他的畫作一貫秉承著科班大學(xué)老師的嚴謹，這些年的積累不可小瞧。
攝影作品的藍色系列，那是高空中的夢境，宇宙自然的一種物象，李海林世界里的覬覦成了默默溫情，人們笑他飛機舷窗外見怪不怪。藝術(shù)家的創(chuàng)造無中生有，李海林每每留心步步記錄，而他快門下的瞬間是千山萬水得來的不易，他的黃色系列攝影作品，拋卻甜膩嫵媚的熟悉風(fēng)景，反其道行之扎根大地，巧妙得之，他的紅色系列攝影作品則飽含了濃稠著化不開的美學(xué)情緒，沉穩(wěn)的影像，油畫般的色彩，烙下他的指痕。
李海林攝影作品一組
往日之不可追而追，他應(yīng)該有更好的作品亮相，目前他太沉溺于鋼筆建筑風(fēng)景速寫的教輔教學(xué)，以為某些滯后時代不利于學(xué)生快速成長的東西有更新?lián)Q代的必要。這是一個大的課題，空間透視，構(gòu)圖法則，形體結(jié)構(gòu)，主次里的虛實關(guān)系等，他詢問中國名師，發(fā)現(xiàn)了這里面的空白，他要舍生取義，面壁十年圖破壁，完成在他眼中里程碑式的手繪設(shè)計之壯舉。
海之深，林之大，心之戀。
在攀登藝術(shù)創(chuàng)作之途，李海林曾經(jīng)交錯而過。這次以“藝術(shù)之戀”為主題的畫展，他終于注視自己，在匆匆的疾走中做了一次停留，我們體驗著其中況味，并祝福他叩問藝術(shù)最高處。
（本文內(nèi)容經(jīng)畫家本人授權(quán)推送，圖文版權(quán)歸本號所有，未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)發(fā)，在此向李海林老師表示感謝?。?/p>
版式編輯：寧海
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