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人間四月，芳菲盡染。2025年4月7日至10日，由廣元市利州區(qū)中小學(xué)教研室、廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教育集團(tuán)主辦，集團(tuán)各成員學(xué)校承辦的利州區(qū)2025年

活動(dòng)首堂課由蜀北英才學(xué)校蔣露老師執(zhí)教《月球—地球的衛(wèi)星》。蔣老師與AI助手"科科"共同帶領(lǐng)三年級(jí)學(xué)生開(kāi)啟"月球小勇士計(jì)劃"，通過(guò)視頻觀賞、圖片觀察、模擬實(shí)驗(yàn)等多樣化方式，引導(dǎo)學(xué)生探索月球基本信息、表面特征及其對(duì)地球的影響，同時(shí)融入我國(guó)探月工程知識(shí)。生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)不僅達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，更激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，提升了科學(xué)探究能力，培養(yǎng)了探索宇宙奧秘的濃厚興趣。

緊接著，廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校尤晨麗老師呈現(xiàn)了《導(dǎo)體和絕緣體》一課。尤老師巧妙利用AI智能體——英國(guó)科學(xué)家斯蒂芬·格雷的數(shù)字人形象引入課程，自然提出導(dǎo)體與絕緣體概念。通過(guò)師生互動(dòng)點(diǎn)亮發(fā)光球?qū)嶒?yàn)，學(xué)生逐步掌握了相關(guān)知識(shí)。小組活動(dòng)中，同學(xué)們興致盎然地使用電路檢測(cè)器對(duì)常見(jiàn)物體進(jìn)行檢測(cè)分類，深化了對(duì)導(dǎo)體與絕緣體特征的理解。斯蒂芬·格雷數(shù)字人還通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)科學(xué)知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合，教育學(xué)生科學(xué)用電、安全用電，將課堂氛圍推向高潮。

蓮花初級(jí)中學(xué)蔣鑫老師執(zhí)教的《熱在金屬中的傳遞》一課,通過(guò)"感溫油墨變色"這一直觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生清晰觀察到熱在金屬條和金屬片中的傳遞方式。教學(xué)中引入AI數(shù)字人輔助，采用對(duì)比觀察法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中實(shí)踐"猜想—驗(yàn)證—總結(jié)"的科學(xué)思維路徑，有效培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

樹德小學(xué)盧鏡名老師帶來(lái)的《日食》課程則以一段震撼的日食現(xiàn)象視頻點(diǎn)燃課堂。盧老師將抽象的天文現(xiàn)象具象化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，指導(dǎo)學(xué)生借助模擬實(shí)驗(yàn)，用球體模型演示天體運(yùn)動(dòng)，結(jié)合AI智能技術(shù)，深入淺出地講解日食成因及類型，充分體現(xiàn)了"做中學(xué)，學(xué)中思"的教育理念，為學(xué)生探索宇宙播下了求知的種子。

科技賦能發(fā)展智能助力提升

AI技術(shù)為傳統(tǒng)科學(xué)課堂注入了新活力。在面臨資源局限、個(gè)性化教學(xué)需求難以滿足等挑戰(zhàn)時(shí)，AI以其虛擬實(shí)驗(yàn)、智能輔導(dǎo)、精準(zhǔn)評(píng)估等創(chuàng)新手段，為科學(xué)教育開(kāi)辟了新路徑。廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)教師付州以"AI技術(shù)在課堂中的應(yīng)用"為主題進(jìn)行了專題分享。他從傳統(tǒng)科學(xué)教學(xué)的困境與AI的突破、AI在科學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用場(chǎng)景、應(yīng)用挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略、未來(lái)展望四個(gè)維度展開(kāi)，內(nèi)容緊扣當(dāng)前科學(xué)教育創(chuàng)新熱點(diǎn)。付老師利用AI技術(shù)融入教學(xué)全過(guò)程的直觀演示，有效解答了與會(huì)教師的疑惑，獲得了廣泛好評(píng)。教師們紛紛表示將在今后的教學(xué)中積極探索AI應(yīng)用，共同書寫AI賦能小學(xué)科學(xué)教學(xué)的新篇章。

專家引領(lǐng)方向深研激勵(lì)成長(zhǎng)

利州區(qū)中小學(xué)教研室科學(xué)教研員何顯春老師全程參與此次活動(dòng)，并對(duì)四堂展示課逐一進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。何老師對(duì)付州的專題講座更是精心打磨，數(shù)易其稿，最終呈現(xiàn)出一場(chǎng)高質(zhì)量的專業(yè)分享，贏得了與會(huì)教師的高度認(rèn)可。評(píng)課議課環(huán)節(jié)，何老師全面總結(jié)了展示課和專題講座的得失，高度肯定了本次教研活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐，特別是AI技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索，認(rèn)為這些嘗試令人耳目一新，值得總結(jié)推廣。同時(shí)，他就AI技術(shù)融入科學(xué)學(xué)科教學(xué)提出了獨(dú)到見(jiàn)解，為全區(qū)科學(xué)教師提供了專業(yè)引領(lǐng)。

利州區(qū)教研室柯興主任對(duì)本次活動(dòng)取得的成果給予高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為廣元實(shí)小教育集團(tuán)承辦的“踐行新課標(biāo) 賦能新課堂”主題系列教研活動(dòng)具有四大特點(diǎn)：一是基于問(wèn)題，聚焦主題，具有高針對(duì)性；二是資源共享，智慧共創(chuàng)，集團(tuán)融通具有示范性；三是聚焦核心，落地實(shí)踐，緊扣新課標(biāo)凸顯實(shí)效性；四是專業(yè)引領(lǐng)，研訓(xùn)一體，學(xué)科骨干教師、教研員全程參與，促進(jìn)了教師專業(yè)能力的全面提升。

柯興主任還對(duì)教育集團(tuán)今后的教研活動(dòng)提出更高要求：深化新課標(biāo)實(shí)踐，持續(xù)開(kāi)展主題化、系列化教研活動(dòng)，推動(dòng)新課標(biāo)理念在每一堂課中生根發(fā)芽；強(qiáng)化集團(tuán)協(xié)作，完善聯(lián)合教研機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，縮小校際差距；賦能教師成長(zhǎng)，通過(guò)分層培訓(xùn)、名師工作室引領(lǐng)等方式，助力教師專業(yè)能力提升；推進(jìn)技術(shù)融合創(chuàng)新，探索AI、大數(shù)據(jù)等技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，打造智慧課堂新樣態(tài)。

廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支部副書記羅德勇作為學(xué)校科學(xué)教研組聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)本次活動(dòng)作了總結(jié)發(fā)言。他認(rèn)為，通過(guò)此次專題教研活動(dòng)，為全區(qū)科學(xué)教師搭建了學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的平臺(tái)，進(jìn)一步明晰了新課標(biāo)背景下科學(xué)課堂的實(shí)踐方向。學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，以開(kāi)放包容的心態(tài)擁抱技術(shù)變革，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神深耕科學(xué)教育，銳意創(chuàng)新，讓科學(xué)探究更安全、更高效、更生動(dòng)，為培養(yǎng)具有科學(xué)精神與創(chuàng)新能力的時(shí)代新人持續(xù)賦能。

守正創(chuàng)新共進(jìn) 啟智教育新篇

通過(guò)本次活動(dòng)，與會(huì)教師深刻認(rèn)識(shí)到，盡管AI技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用尚顯生澀，但其已開(kāi)始進(jìn)入課堂，融入教學(xué)，為科學(xué)教育增添科技感和科學(xué)味。在科學(xué)教育的守正創(chuàng)新之路上，小學(xué)科學(xué)教師當(dāng)以新課標(biāo)為綱，以AI技術(shù)為翼，共同打造"有溫度、有深度、有科技感"的科學(xué)課堂。展望未來(lái)，我們堅(jiān)信，當(dāng)AI的精準(zhǔn)算法遇見(jiàn)教師的育人智慧，當(dāng)智能設(shè)備的"算力"疊加學(xué)生的"腦力"，我們必將在"智享AI技術(shù)，煥新科學(xué)課堂"的道路上越走越遠(yuǎn)，共同書寫小學(xué)科學(xué)教育更加精彩的篇章！