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本期閱讀俱樂部共讀書目是浙江文藝出版社的喬治·桑德斯著作《漫游在雨中池塘》。

《漫游在雨中池塘》是布克獎得主、《紐約時報》暢銷書作家喬治·桑德斯結(jié)合其在雪城大學(xué)教授19世紀(jì)俄羅斯文學(xué)的二十余年經(jīng)驗，精心編撰的一部充滿智慧與幽默的評論集。

在本書中，桑德斯深入剖析了契訶夫的《在馬車上》《寶貝》《醋栗》，屠格涅夫的《歌手》，托爾斯泰的《主與仆》《破罐子阿廖沙》，以及果戈理的《鼻子》這7個俄羅斯經(jīng)典短篇，引導(dǎo)讀者探索短篇小說的結(jié)構(gòu)，辨析作品中的巧妙設(shè)計與不經(jīng)意間的靈感閃現(xiàn)。

加入本次三明治閱讀俱樂部的作者

在閱讀中有怎樣的發(fā)現(xiàn)？

菲苾

職業(yè)：市場分析師

坐標(biāo)：上海

讀這本書是令人心安的

讀喬治桑德斯的《漫游在雨中池塘》是令人心安的。高深疏離的文本經(jīng)他的妙手，總能抽絲剝繭出一條金脈來。你只需緊跟他的步調(diào)，便能走出作者用文字精心搭建的繁復(fù)迷宮。而當(dāng)你不知不覺抵達出口，驚嘆地回望來路，一扇門出現(xiàn)在你的面前，它召喚躍躍欲試的你，在巨人的肩膀上寫下屬于你的時代故事。那便是文字另一側(cè)的門，寫作者之門。

我們可以從書的序言《我們出發(fā)了》一文中獲知，這確實是一本寫給寫作者——美國雪城大學(xué)的年輕新秀作家——的寫作書，但它又是從閱讀或者說“偷學(xué)大作家”的角度切入的。因而這本書便令人驚訝地囊括著至少四重非凡的體驗：一，閱讀俄羅斯四位大文豪的七篇作品；二，閱讀對這七篇作品的賞析；三，了解短篇小說的寫作方法；四，了解小說賞析的寫作方法。

那么，讓我們看看桑德斯教授是如何通過文字傳達這些知識和信息的呢？

首先，七篇賞析的文本均被貼心地編入了此書。在賞析第一篇契訶夫《在馬車上》時，桑德斯教授便為我們實踐了一種“一次一頁”的閱讀方式，即，每讀一頁原文，思考三個問題：你知道了什么？你對哪些內(nèi)容好奇？你認(rèn)為故事會走向哪里？而這也是作品能夠吸引讀者，讀者會被作者帶領(lǐng)的基本法則。

其次，桑德斯教授賦予每一篇賞析一個核心主題，也就是我們在前文所說的“金脈”?！敖鹈}”為論點，賞析內(nèi)容便是論據(jù)。

有趣的是，桑德斯教授非常善于形象化他的論據(jù)。

比如，他會就某段原文假設(shè)另一種寫法，從而呈現(xiàn)一流作家和三流作家的差異。他也會不辭辛勞地提供諸多比喻、類比來清晰化某個抽象的概念。而同樣擁有作家身份的他，連闡述概念時的語言都是如此美妙動人。我們來看個實例。在分析托爾斯泰的《主與仆》時，桑德斯教授提到能保持持續(xù)出版作品的作家的特點之一，是很大程度上能在故事中建立因果關(guān)系。那么因果關(guān)系是什么意思呢？教授寫了這么一段話：“寫得好的故事如同草地上精美的手繪風(fēng)箏，我們欣賞它的美，而因果關(guān)系就如同隨之而來的風(fēng)，輕輕將它吹起。這時的風(fēng)箏，會因被風(fēng)吹動而更加美麗。”怎么樣，你的心是否正為之蕩漾了起來呢？

這還不夠，更令人為之動容的是教授作為教育工作者，對年輕作家的體恤，一種基于理性卻不乏溫情的體恤。他在賞析屠格涅夫的《歌手》一文中這樣寫道：“我教《歌手》是想告訴學(xué)生，對于將來能成為什么樣的作家這件事，我們幾乎無法選擇。作為年輕作家，我們都有浪漫的夢想，希望通過加入某個派別從而成為某種類型的作家?！承r候，我們模仿別人寫的故事往往在這個世界收獲平平。實際上，我們并不是那種作家。因此，我們需要找別的辦法，能使我們的能量值達到一千以上的辦法。我們必須成為那種能夠產(chǎn)生能量值的作家?！倍陡枋帧氛且患孔镜乃囆g(shù)品。它既有著被納博科夫詬病的平鋪直敘，又缺乏情節(jié)，不講究結(jié)構(gòu)，可是卻仍深深地打動了讀者。正如故事里那位聲音顫顫巍巍，卻讓最冷漠的野老爺落下眼淚的工人歌者雅什卡，他歌聲里的情感力量戰(zhàn)勝了華麗的技術(shù)，俘獲了人心。這才是最偉大的技藝。屠格涅夫便是在這篇作品中傾盡一千以上的能量值，寫下只有他能寫的故事。

類似的論述引用還有許多，忍不住想分享。例如在賞析《在馬車上》一文時引用契訶夫的話來解釋小說的使命，即“藝術(shù)不必解決問題，它只需要正確地呈現(xiàn)問題”。例如在分析托爾斯泰《主與仆》中商人瓦西里為救仆人尼基塔而讓自己被凍死的行為，桑德斯教授這樣寫道：“我們不必為了做得更好而成為一個全新的人，我們只需要重新調(diào)整自己的觀點，本身的能量就會轉(zhuǎn)向正確的方向。我們不必發(fā)誓放棄自己的習(xí)慣，也不需要為我們是誰或是喜歡（擅長）做什么而懺悔。這些能量如同我們的小馬駒，只需要被套在合適的雪橇上即可?！?/p>

讀這本書是令人心安的，您現(xiàn)在有所感受了嗎？

聆逸

職業(yè)：夢想家

坐標(biāo)：甘肅

閱讀小說幫助我們更好地理解人性的復(fù)雜和現(xiàn)實世界的幽微

拿到《漫游在雨中池塘》這本書時，我就被它精美的包裝所吸引了。

讀書時，我仿佛回到了大學(xué)寫作課的課堂，我跟隨著大師進行文本細(xì)讀，慢慢走進寫作和閱讀的世界。這種心境，正如本書的題目——“漫游在雨中池塘”，當(dāng)我閱讀時，心里如細(xì)雨落在池塘中，泛起了陣陣漣漪。

作者寫到的一些閱讀和寫作技巧也使我受益匪淺，比如“一次一頁”，及時對閱讀內(nèi)容進行復(fù)盤；“康菲爾德定理”；“在瞬時閱讀過后進行效率回溯評估”……他把“情節(jié)”描述為“有意義的行動”，把結(jié)構(gòu)理解為“一種組織方案，使故事能夠回答它本身引導(dǎo)讀者提出的問題”，將其解構(gòu)為“呼喚—回應(yīng)”的形式……我開始用一種更新穎的視角來思考小說中的各種元素。

但作者想要傳遞給我們的，顯然更多——閱讀小說，可以幫助我們更好地理解人性的復(fù)雜和現(xiàn)實世界的幽微。我更驚嘆于作者對于讀者閱讀情緒精準(zhǔn)的捕捉，在哪里讀者會感到新奇，在哪里讀者會扼腕嘆息，在哪里讀者會有厭煩和疲憊，他了解我們，又能夠恰如其分地進行引導(dǎo)。

讀到《歌手》的“故事內(nèi)核”，我被深深感動了，那些隱秘的情感被覺察到了，并且他溫柔地接住了?！皩τ趯砟艹蔀槭裁礃拥淖骷疫@件事，我們幾乎無法選擇。作為年輕作家，我們都有浪漫的夢想，希望通過加入某個派別從而成為某種類型的作家……但某些時候，我們模仿別人寫的故事往往在這個世界收獲平平。實際上，我們并不是那種作家。因此，我們需要找別的方法，能使我們的能量值達到一千以上的方法。我們必須成為那種能夠產(chǎn)生能量值的作家。

那種作家可能與我們夢想成為的作家毫無相似之處。可事實證明，她寫的東西無論好壞，都是從真實生活中衍生出來的：這些東西是近年來在寫作抑或生活中，我們努力壓制、否認(rèn)或者糾正的，讓我們覺得有些丟臉的內(nèi)容。”

喜歡讀書的我，怎么會沒有一個作家夢呢？但讀的書越多，越清楚地知道自己的平庸，也羞于下筆，怕自己的淺薄和脆弱被別人看到，但正是這篇看起來不那么“高明”的作品，讓我明白了，寫作技巧并不是最重要的東西，而是所寫的文字是否能打動人心。

這本書是美的，讀這么美的書，使我幸福。我很幸運能和這本書相遇，想到這里，我心懷感恩，原諒了所有的不美好。

察察

職業(yè)：自由職業(yè)者

坐標(biāo)：山東

愿意前往故事帶他去的任何地方

怎么形容這本書給我的感受呢，大概是「很愉悅」。不知道是不是高中做閱讀理解遺留下來的習(xí)慣，我平常閱讀經(jīng)典作品時，總想「對答案」，也就是去看看專業(yè)解讀是什么樣的、其他書友是怎么想的，以此驗證一下自己想的對不對。而這本書精準(zhǔn)踩在我的習(xí)慣上，先讀，然后一步一步帶著分析，好爽哈哈哈哈哈！

書里選的幾個文本很典型，解讀也很細(xì)致，用有相當(dāng)多自己沒有意識到的角度，并且作為非科班、沒有接受過寫作教育的普通讀者，學(xué)習(xí)到了很多閱讀和寫作技巧：

1.要想清楚「為什么」，天氣是晴是雨、出場人物有誰，都不是隨便設(shè)置的

人人值得被關(guān)注，我們可以通過觀察個體，甚至是最卑微的小人物的思想轉(zhuǎn)折，來探索宇宙中每一種善惡能量的起源。

2.寫作時候，要時刻檢閱自己有沒有推動情節(jié)。《在馬車上》一次讀一頁的體驗很有趣，感慨名家到底是名家，每次讀完一頁、總結(jié)這一頁的事情，會發(fā)現(xiàn)確實沒有什么廢筆，每次都在往前推進

我寫故事并不需要一個宏大理論，甚至不用擔(dān)心任何事情，只需關(guān)心：當(dāng)理性的讀者讀到文章的第四行時，是否還有足夠的動力讀到第五行？

3.想清楚寫作重要的是什么，要讓人有新的感悟

不管你的回答是什么，只要讓你有了新的感悟，這個問題就是有價值的，沒必要用優(yōu)美的文辭修飾你的答案，也沒必要用“主題”“情節(jié)”“人物塑造”之類的術(shù)語來表達自己的想法

并且這本書也不僅僅是本文學(xué)解讀書，下面這一段就表達了作者的態(tài)度：

每個人的立場都會存在問題。如果過于相信某一方，就會走向謬誤。這并不是說沒有立場是正確的，而是指沒有一種立場是長久正確的。我們一直在嘗試著走出絕對的價值觀，卻沒有注意到，內(nèi)心想要安頓下來的欲望會蒙住雙眼，最終我們不再對事物產(chǎn)生焦慮，永遠(yuǎn)處于放松的狀態(tài)中，堅持事物只有某一面是正確的。我最欣賞契訶夫的地方，是他在故事中表現(xiàn)出的自由——他對一切都感興趣，卻又不拘泥于任何固定的價值體系，愿意前往故事帶他去的任何地方。

遲鋤

職業(yè)：自由職業(yè)

坐標(biāo)：成都

讓我埋下了成為創(chuàng)作者而非記錄者的種子

初讀《雨中漫步的池塘》，就被作者獨特的身份視角切換所吸引。在常見的故事里，作者是以創(chuàng)作者的身份出現(xiàn)，展現(xiàn)著文字背后的靈感與創(chuàng)作心路；而在這本書中，作者化身為教師，引領(lǐng)讀者深入剖析經(jīng)典作品。這種身份的轉(zhuǎn)變，就像從舞臺背后的導(dǎo)演變成了臺下的評論家，給予我截然不同的閱讀體驗。

書中對經(jīng)典小說的拆解方式對我而言十分新奇。以往，小說在我眼中是一個完整而神秘的整體，而作者卻像一位經(jīng)驗豐富的老師批改試卷那樣，細(xì)致地分析小說的結(jié)構(gòu)、情節(jié)設(shè)置、人物塑造等。比如在分析契訶夫的《在馬車上》時，他從故事的開篇布局、人物之間的對話細(xì)節(jié)，到情節(jié)的推進節(jié)奏，逐一解析，讓我看到了一篇短篇小說如何在有限的篇幅里蘊含如此豐富的內(nèi)容。以前我以為經(jīng)典小說都是渾然天成，而在喬治的帶領(lǐng)下，就像拆解一臺精密的儀器，每個零件的作用、它們之間的連接方式都被清晰地呈現(xiàn)出來，這種剖析方式極大地激發(fā)了我對寫作技巧的探索欲望。

作為一名普通讀者，曾經(jīng)的我認(rèn)為寫作是專業(yè)作家的事，要寫出驚世駭俗的作品才算是成功。但讀了這本書后，我意識到寫作并非遙不可及，每個人都可以像創(chuàng)造者一樣去把控讀者的情緒。書中提到，通過對細(xì)節(jié)的刻畫、情節(jié)的編排、人物情感的細(xì)膩描寫，就能引導(dǎo)讀者產(chǎn)生共鳴。例如在托爾斯泰的《主與仆》中，對主仆在困境中關(guān)系轉(zhuǎn)變的描寫，讓讀者深切感受到人性的復(fù)雜與溫暖。我們在日常寫作中，哪怕只是記錄生活瑣事，也可以運用這些技巧，通過文字傳達情感，讓讀者沉浸其中，這便是寫作的魅力所在。

以前我寫東西只是一股腦把自己想說的話轉(zhuǎn)換成文字，從來沒想過如果有人看會是怎樣的觀感。《雨中漫步的池塘》為我打開了一扇新的閱讀與寫作之門，讓我在經(jīng)典作品的剖析中，收獲了寫作的技巧與對文學(xué)更深層次的理解，也讓我埋下了成為創(chuàng)作者而非記錄者的種子。

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