從入學(xué)到現(xiàn)在，我們沒有參加過任何學(xué)科輔導(dǎo)。在班級(jí)99%的同學(xué)都參加輔導(dǎo)班的情況下，我們顯得很特立獨(dú)行。同時(shí)我的壓力很大。我堅(jiān)信自主學(xué)習(xí)的重要性，陪伴孩子培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
因?yàn)槭堑谝粋€(gè)孩子，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上，我也是新手，一切是邊學(xué)邊摸索，處于“遇到問題－尋找答案－解決問題”這樣的循環(huán)過程。
現(xiàn)在孩子已經(jīng)讀六年級(jí)了，雖然成績(jī)雙科95分左右，但仍然存在一些之前忽略的問題，使得基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。下面是我的觀察和反思，給大家參考。
01語文的學(xué)習(xí)
（1）字詞的應(yīng)用。低年級(jí)時(shí)我忽略了字詞的基礎(chǔ)。現(xiàn)在寫作文中，會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)，或者不知道用什么詞的現(xiàn)象。
分析原因：基礎(chǔ)沒有打牢，沒有足夠的積累。
這里需要注意：孩子平時(shí)閱讀量還可以，但缺乏對(duì)詞匯的深入理解和運(yùn)用，導(dǎo)致在具體語境中無法準(zhǔn)確表達(dá)。
因此，家長(zhǎng)別跳進(jìn)這個(gè)誤區(qū)。已閱讀≠會(huì)了（掌握了）還要多思考、多練習(xí)。
（2）精讀的缺失。缺少精讀和字詞的分析有互相影響的關(guān)系。正是因?yàn)槲覀儙缀鯖]有做精讀訓(xùn)練，也沒有字詞練習(xí)，所以導(dǎo)致現(xiàn)在孩子在閱讀理解、字詞的應(yīng)用上略顯吃力。
分析原因：很大一部分原因是自己不知道怎么帶孩子做。
（3）古詩詞積累。掌握課內(nèi)古詩是必備的。但僅停留在背誦層面是不夠的，需深入理解詩意和背景。
因此，古詩背完一遍，只能說孩子會(huì)背了。但還要考察孩子對(duì)古詩的背景、詩人的背景、詩人創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和情感理解。
不是說要孩子掌握百分百，而是要養(yǎng)成古詩學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
02 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)
小學(xué)數(shù)學(xué)真的不難，哪怕到了高年級(jí)，以大人的智商，只要用心思考也是可以掌握的。
那小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要掌握什么呢？
（1）主抓計(jì)算基礎(chǔ)
別給孩子的粗心，找任何的借口。孩子在計(jì)算上能夠算錯(cuò)，就證明他在基礎(chǔ)上可能是不扎實(shí)或者是做題不夠認(rèn)真仔細(xì)，這些都是需要改正的。
如果家長(zhǎng)在低年級(jí)的時(shí)候不注重孩子的計(jì)算基礎(chǔ)問題，那可能會(huì)持續(xù)到高年級(jí)。到時(shí)候家長(zhǎng)不僅要抓孩子的學(xué)習(xí)，還要去糾正孩子的各種小錯(cuò)誤，就很費(fèi)精力。
（2）邏輯提升不能忽視
數(shù)學(xué)想要持續(xù)保持在高分水平，孩子的邏輯能力一定不能忽視。
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)應(yīng)用題很多是和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題相結(jié)合。孩子在缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的情況下，如果邏輯思維跟不上，就很難理解題目，表現(xiàn)出無從下手、沒有思路的狀況。
所以別看小學(xué)數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，10以內(nèi)加減法、20以內(nèi)加減法、乘除運(yùn)算，但也別忽視掉孩子的邏輯思維訓(xùn)練。
03英語的學(xué)習(xí)
英語課本教改以后，家長(zhǎng)們也都注重了英語的學(xué)習(xí)。但要注意的是，在英語啟蒙之初從自然拼讀過渡，到詞匯積累和大量閱讀，再到語法規(guī)則的掌握，每一步都需要循序漸進(jìn)。
在英語學(xué)習(xí)中，孩子苦于單詞記不住。其實(shí)，單詞就像漢字一樣，如果單個(gè)的記憶漢字就很困難。但把漢字放在句子中、故事里，多看幾遍就很容易記住。
英語學(xué)習(xí)也要注重方法。把它當(dāng)門工具去學(xué)習(xí)，多用，讓孩子在語境中反復(fù)運(yùn)用，從知道到熟練！
之前有一位媽媽也說她家孩子小學(xué)沒有上過任何的輔導(dǎo)班，成績(jī)很優(yōu)異。但是上了初中后，孩子覺得壓力很大，很多科跟不上，沒辦法就進(jìn)行了學(xué)科補(bǔ)習(xí)。
因此，我覺得在小學(xué)階段，別讓好成績(jī)蒙住雙眼。我們要真切地看到孩子在面對(duì)學(xué)習(xí)問題時(shí)的解決能力。這樣比單純追求高分更為重要。
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