教育是一場(chǎng)溫暖的修行，智慧是照亮前路的明燈。4月12日，淮濱高中13名教育工作者遠(yuǎn)赴江蘇蘇州，參加“影響班主任·2025年全國(guó)班主任節(jié)”活動(dòng)，在思想的碰撞與智慧的啟迪中，開啟了一場(chǎng)教育理念的升華之旅。
名家薈萃 智慧引領(lǐng)
魏書生：堅(jiān)守初心，書寫教育大我。著名教育家魏書生老師的報(bào)告《我是這樣做班主任的》以樸實(shí)無華的語言傳遞深刻的教育哲思。他提出：
不忘初心寫大我，教育者需摒棄傲慢與自卑，以平凡之心成就非凡之事，引導(dǎo)學(xué)生扶植“陽光的自我”，在“小我”與“大我”的平衡中回歸教育本真；立足當(dāng)下品愉悅，從細(xì)微處入手，挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，倡導(dǎo)“每日一記”“課前演講”等實(shí)踐，讓教育在點(diǎn)滴中生根發(fā)芽；牢記使命成習(xí)慣，將教育使命化為日常行動(dòng)，即使歷經(jīng)風(fēng)雨，仍以“教書育人”為支點(diǎn)，展現(xiàn)教育者堅(jiān)韌不拔的精神。
魏老師雖年逾七旬，卻以赤子之心堅(jiān)守教育一線，他的理念如清泉滌蕩心靈，為班主任工作注入持久動(dòng)力。
桂賢娣：以“慧”愛之名，點(diǎn)亮生命之光。德育專家桂賢娣老師的報(bào)告《“慧”愛學(xué)生，因生給愛十法》以故事為媒，傳遞教育的溫度。她認(rèn)為，愛需智慧，更需方法：因生施愛，根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異，靈活調(diào)整教育方式，讓愛有的放矢；情感育人，用真誠(chéng)與熱情感染學(xué)生，將教育化為“心靈的對(duì)話”。桂老師的講述如春風(fēng)化雨，讓在場(chǎng)教師深刻領(lǐng)悟：教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是生命的彼此成就。
吳小霞：創(chuàng)意賦能，讓班級(jí)管理妙趣橫生。全國(guó)著名班主任吳小霞老師以《創(chuàng)意帶班，讓班級(jí)管理妙趣橫生》為題，分享“微創(chuàng)意”實(shí)踐：
體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)，通過游戲互動(dòng)、角色扮演，打破傳統(tǒng)模式，讓家校共育更具實(shí)效；激發(fā)學(xué)生潛能，以創(chuàng)意活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，破解“問題孩子”教育難題。吳老師的創(chuàng)新思維為班級(jí)管理打開新視野，詮釋了“教育無小事，處處皆藝術(shù)”的真諦。
李震海：戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，培育未來?xiàng)澚?。全?guó)教學(xué)名師李震海老師在《新思路，新方略，如何當(dāng)好清北班班主任》中提出：從“管束”到“引領(lǐng)”，清北班班主任需轉(zhuǎn)型為“戰(zhàn)略設(shè)計(jì)師”，注重學(xué)生全面發(fā)展；全人教育，以學(xué)科為基，以人格為魂，培養(yǎng)兼具智慧與情懷的新時(shí)代人才。李老師的報(bào)告為高端人才培養(yǎng)提供了可操作的實(shí)踐路徑，令人耳目一新。
教育之路 行者無疆
心有所信，方能行遠(yuǎn)。三天的學(xué)習(xí)之旅，不僅是一次知識(shí)的汲取，更是一次教育初心的洗禮。從魏書生的“平凡堅(jiān)守”到桂賢娣的“慧愛藝術(shù)”，從吳小霞的“創(chuàng)意火花”到李震海的“戰(zhàn)略視野”，每位教育家的智慧都如星辰，照亮我們前行的方向。
未來，淮濱高中的教育者們將以“從心出發(fā)”的赤誠(chéng)，將所學(xué)化為行動(dòng)：用傾聽叩開心扉，做學(xué)生的知心人；用共情化解迷茫，做成長(zhǎng)的引路人；用智慧點(diǎn)燃希望，做夢(mèng)想的守護(hù)者。
教育家陶行知曾說過:“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處?！痹谶@條充滿挑戰(zhàn)與詩意的育人征途上，我們?cè)敢圆蛔兊某跣模c學(xué)生共赴一場(chǎng)生命的綻放，讓教育成為滋養(yǎng)心靈的清泉，照亮未來的璀璨星空?。ㄍㄓ崋T 張敏）
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