在跟父母的溝通過程中,遇到很多學(xué)習(xí)無動力、厭學(xué),甚至休學(xué)的孩子。

當(dāng)孩子出問題后,最焦慮、無助、焦慮、自責(zé)和挫敗的就是家長了,數(shù)不清的嘆息與后悔,眼淚在煎熬里百轉(zhuǎn)千回。

一旦孩子嚴(yán)重厭學(xué)和休學(xué)后,就是一場持久的拉鋸戰(zhàn)。

不僅考驗著父母的耐心,勇氣和信任,同時也考驗著孩子的堅持、心理韌性和勇氣

在這場打怪升級的復(fù)學(xué)戰(zhàn)中,父母需要過5個心理關(guān),才能帶著孩子闖關(guān)升級,最終渡過厭學(xué),實現(xiàn)盡快復(fù)學(xué)

第一個心理關(guān):孩子厭學(xué),家長別把責(zé)任全攬自己身上;

看到孩子厭學(xué)和休學(xué),父母往往的第一反應(yīng)是自責(zé):

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孩子這樣,都是我的錯,早知道這樣,當(dāng)初就不應(yīng)該對孩子那么嚴(yán)格或溺愛。

才會導(dǎo)致孩子沒有規(guī)則意識,才會導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

無論是對孩子過于嚴(yán)格,還是對孩子過于寬松,父母都認(rèn)為是自己沒做好。

孩子出問題,父母的教育方式是有問題,但過度自責(zé)也會導(dǎo)致過度補償心理。

最終會因為父母的自責(zé)和內(nèi)疚,對孩子無底線的退讓,反而讓孩子更加變本加厲的拿捏父母的軟肋。

想讓孩子復(fù)學(xué)成功,或走出厭學(xué),父母就不能在自責(zé)后又過度補償,然后持續(xù)失望中循環(huán)。

第二個心理關(guān):不要因為災(zāi)難化思維而焦慮

對很多父母來說,孩子厭學(xué)或休學(xué)是一件天塌的大事。

無法接受,無限焦慮,然后倍受煎熬。

接著就胡思亂想,災(zāi)難化思維爆棚。一點點風(fēng)吹草動,都能觸動父母敏感的神經(jīng)。

焦慮和不安,以及災(zāi)難化思維,也會轉(zhuǎn)變成憤怒,在憋不住時傾瀉給孩子:

你還要我怎樣?我們一家人的生活都被你毀掉了!

好不容易修復(fù)和接納后,略微好轉(zhuǎn)的親子關(guān)系,再一次陷入冰凍狀態(tài)。

父母不著急,情緒穩(wěn)定時,是可以跟孩子好好說話的,但一旦災(zāi)難化思維的驅(qū)使之下,根本無法冷靜。

第三個心理關(guān):即便經(jīng)歷挫敗,也要重建信心;

很多父母在經(jīng)歷孩子一次又一次的言而無信后,在孩子說到做不到后,父母的心拔涼拔涼的。

對孩子的信任也全無,父母看著自暴自棄的孩子,唉聲嘆氣。

眼見父母都唉聲嘆氣,家里籠罩一層悲傷的氣息,孩子是不可能有心理能量的。

他們只會更加否認(rèn)自己,自信心也消失殆盡,內(nèi)心認(rèn)定了自己就是個廢物,于是會躺平更加徹底。

的確,面對著孩子的黑白顛倒,面對著孩子整天打游戲,不出門,不社交,不講衛(wèi)生,說話不算話,父母想信任孩子,真的很難。

可是,父母都不相信孩子的話,孩子自己更不可能信任自己。

所以說,孩子厭學(xué),同樣考驗的是父母的心理韌性與耐心,以及堅定相信孩子終會好起來的信心。

第四個心理關(guān):絕不放棄救贖孩子的決心

父母在經(jīng)歷孩子厭學(xué)和休學(xué)后,也會從失望到反思,再到重建信心,再經(jīng)歷孩子的反反復(fù)復(fù),開始進(jìn)入幻滅期。

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父母會嘆氣:

管不了,真的管不了!我想放棄孩子,不管了。

父母雖然這么說,但是無法做到真正放棄。

面對孩子的反復(fù),父母很容易滋生出來放棄之心,這會被孩子覺察出來。

一旦孩子覺察到父母對自己徹底失望了,徹底放棄愛咋咋時,孩子也會放棄自己,放棄一切的掙扎。

對于家長來說,即便孩子再怎么說到做不到,再怎么反反復(fù)復(fù),也要記住一句話:

不放棄,也不能放棄。

再難也要挺住,再傷心也要不忘救贖孩子的決心。

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第五個心理關(guān):陪孩子一起渡過難關(guān)

幫助孩子走出厭學(xué),盡快復(fù)學(xué),不是技術(shù)難題,而是考驗父母的耐心與心理韌性。

厭學(xué)背后牽扯的是人際關(guān)系問題、壓力釋放問題,是孩子與自我關(guān)系能否自洽,以及孩子是否鼓足勇氣的問題。

如果這些問題不解決,只是單純將孩子趕緊送回學(xué)校,那么很容易再退回來。

孩子并不是回到學(xué)校,哪怕不學(xué),不聽課,不寫作業(yè)也行,而是孩子厭學(xué)的原因是否能得解決,孩子是否學(xué)會了與自我和諧相處。

厭學(xué)只是一種表象,它是人際、壓力、自我、期待等的失序與集中爆發(fā)。

父母只有先闖過自己的心理關(guān),才能和孩子一起共度難關(guān),在厭學(xué)和復(fù)學(xué)路上打怪成功。