20250423
4月23日，是世界讀書日。
習(xí)總書記把讀書視作“最大的愛好”，并且形成了自己的讀書“方法論”。他曾在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語”專欄發(fā)表的《求知善讀，貴耳重目》一文中寫道：“讀書要用‘巧力’，讀得巧，讀得實(shí)，讀得深，懂得取舍，注重思考?！币苍?jīng)說，遇到好書，“要反復(fù)讀，用心讀，要把馬克思主義原著‘厚的讀薄，薄的讀厚’?！?br/>在今日，我也忍不住和某AI平臺(tái)的讀書Agent，一起重溫了“書中自有黃金屋”這句古訓(xùn)，令人不禁思考：在信息爆炸的今天，讀書究竟還能帶給我們什么？
當(dāng)短視頻占據(jù)碎片時(shí)間，當(dāng)算法推送替代主動(dòng)探索，紙質(zhì)書頁翻動(dòng)的聲音似乎正在遠(yuǎn)去。然而，越是浮躁的時(shí)代，越需要回歸閱讀的本質(zhì)——那不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是滋養(yǎng)心靈的甘露，照亮人生的火炬。
讀書是突破時(shí)空限制的對(duì)話。
當(dāng)我們打開《論語》，便與兩千五百年前的孔子促膝長談；捧起《戰(zhàn)爭與和平》，就置身于拿破侖時(shí)代的俄羅斯宮廷。這種穿越時(shí)空的思想交流，讓個(gè)體生命得以突破物理局限，在人類文明的星河中自由徜徉。蘇軾曾言“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，正是這種反復(fù)咀嚼的過程，讓今人能夠與往圣先賢建立精神共鳴。歷史學(xué)家許倬云晚年視力衰退仍堅(jiān)持聽書，他說：“書本是我看世界的眼睛。”這種通過閱讀構(gòu)建的精神坐標(biāo)系，遠(yuǎn)比地理意義上的行走更為深邃。
在知識(shí)獲取層面，讀書提供系統(tǒng)化的思維訓(xùn)練。
不同于碎片化信息的淺嘗輒止，一本好書的閱讀需要持續(xù)的注意力投入，邏輯鏈條的追蹤，不同觀點(diǎn)的辨析。這種思維體操能重塑大腦的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五?；貞浨髮W(xué)時(shí)期，在圖書館逐頁精讀《國富論》的經(jīng)歷，稱這種“慢閱讀”奠定了他終生的思考框架。神經(jīng)科學(xué)研究顯示，深度閱讀時(shí)大腦會(huì)建立更復(fù)雜的神經(jīng)連接，這種改變是刷短視頻無法企及的。當(dāng)我們跟隨《人類簡史》梳理文明演進(jìn)，透過《三體》思考宇宙?zhèn)惱?，完成的不僅是知識(shí)積累，更是思維能力的升級(jí)。
閱讀更是個(gè)體精神世界的建構(gòu)工程。
毛姆說：“閱讀是一座隨身攜帶的避難所?！痹诔錆M不確定性的時(shí)代，書籍提供心靈棲息的港灣。普魯斯特在病榻上完成《追憶似水年華》，用記憶對(duì)抗時(shí)間的流逝；楊絳在人生至暗時(shí)刻，通過翻譯《堂吉訶德》找到精神支點(diǎn)。這些文字構(gòu)筑的精神堡壘，讓人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)風(fēng)暴中保持內(nèi)心安寧。心理學(xué)研究證實(shí)，規(guī)律閱讀者的情緒調(diào)節(jié)能力、壓力耐受度明顯優(yōu)于不閱讀者。那些在地鐵車廂里專注閱讀的身影，何嘗不是在喧囂中守護(hù)著自己的精神領(lǐng)地？
讀書還培育著改變現(xiàn)實(shí)的力量。
馬克思在大英圖書館的苦讀催生了《資本論》，愛因斯坦對(duì)休謨著作的研讀啟發(fā)了相對(duì)論思考。這些改變世界的思想，無不扎根于深厚的閱讀土壤。在個(gè)人層面，閱讀同樣能點(diǎn)燃行動(dòng)的火種。打工詩人鄭小瓊在工廠流水線間隙閱讀詩歌，最終用文字打破命運(yùn)的桎梏；褚時(shí)健在人生低谷時(shí)反復(fù)研讀農(nóng)業(yè)專著，為日后的橙子事業(yè)奠定基礎(chǔ)。書籍給予他們的不僅是慰藉，更是突破現(xiàn)實(shí)困境的智慧與勇氣。
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