在當(dāng)今社會，“嚴(yán)師出高徒”這句話究竟還適不適用？
事情的起因是，深圳某所小學(xué)四年級的三名學(xué)生，被老師用竹尺打了手板。
老師的這一做法，引發(fā)了家長的不滿，并直接喊話老師“動我娃一根汗毛都不行”！
不僅如此，家長還連續(xù)投訴37天，因此引發(fā)了軒然大波。
事后，學(xué)校方面也立刻做出了調(diào)整，教師在上課期間，只會照本宣科，也“不敢”留作業(yè)了，因?yàn)橹按蚴职宓钠鹨?，就是學(xué)生沒有完成作業(yè)給鬧的。
如此一來，本以為可以息事寧人了，可沒想到的是，這次卻輪到家長急了。
1、“不敢管”的班級徹底亂套
自從這個班級的老師開始“照本宣科”以后，沒想到，反而讓班級徹底亂了套。
有家長發(fā)現(xiàn)，自從班級開始“擺爛”，學(xué)生的負(fù)擔(dān)看似小了，放學(xué)以后不再被作業(yè)所累，可單元考分?jǐn)?shù)馬上就說明了問題。
該班級的單元考平均分竟然暴跌15分，眼瞅著隔壁班的學(xué)生都刻苦努力學(xué)習(xí)，成績更是被狠狠“吊打”，家長終于急了。
原來，老師“放松”以后，卻把家長的錢包給坑慘了。
班上大部分家長都開始給孩子報“補(bǔ)習(xí)班”，每個月多出了2000到3000元的支出。
沒想到，家長連續(xù)投訴37天之后，結(jié)果卻是這樣的。
2、是“輕松”還是“痛苦”
還有一位家長表達(dá)了自己的不滿，認(rèn)為那位投訴老師的家長實(shí)在是不應(yīng)該！
按照這位家長的說法，投訴的越多，老師就越“擺爛”，老師想管也不敢管了，上課的時候，教完課就直接走人，孩子不寫作業(yè)也不敢管，結(jié)果便是，老師不敢管的，家長就要管起來。
這無形當(dāng)中不僅增加了家長的負(fù)擔(dān)，如果家長管不了，不懂的不會的，就要給孩子報“補(bǔ)習(xí)班”，到了最后，遭罪的還是孩子，他們一點(diǎn)都沒有輕松。
可見，在大部分家長眼中，孩子在學(xué)校過于“輕松”，被老師放任不管，實(shí)際上對孩子沒有任何好處，反而給孩子和家長增加了很多“痛苦”。
不過，對于家長的投訴，老師也有很多無奈，就算老師想要當(dāng)“嚴(yán)師”，也可能被罰怕了。
3、老師接到投訴不敢再留作業(yè)
更加重要的是，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子放學(xué)以后沒有作業(yè)了，必定會心慌。
有一位家長主動詢問了孩子的班主任老師，因?yàn)榧议L發(fā)現(xiàn)，孩子回家以后只看電視，根本不學(xué)習(xí)，一問才知道，老師沒有留作業(yè)。
老師也做出了回應(yīng)，并說明了情況，這個學(xué)期的語文課不再布置作業(yè)，原因則是之前罰寫學(xué)生抄寫“5遍”字詞，結(jié)果遭到孩子家長的投訴，認(rèn)為這種罰寫是在侮辱孩子智商，屬于機(jī)械重復(fù)作業(yè)。
事后老師被教育局罰了，不敢再留作業(yè)了，只想還給孩子們一個輕松快樂的童年。
可見，“家長連續(xù)投訴37天”事件的發(fā)生，也反映了很多教育現(xiàn)狀，值得人們反思。
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