之前有位學(xué)生家長在我相關(guān)文章底部評論區(qū)留言（如上圖所示），說一直以來都有個疑問，那就是課后延時服務(wù)費的收取不是用作教師培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣愛好而僅僅是看管學(xué)生自習(xí)或?qū)懽鳂I(yè)的費用是否屬于合理的收費？這位家長的疑問也確實值得所有收取費用的學(xué)校深思。
實施義務(wù)教育階段學(xué)生“5+2”模式的課后延時服務(wù)是“雙減”政策背景下為了讓學(xué)生課后有更好的去處以及解決家長接孩子困難的實際問題而采取的配套措施。作為參與課后延時服務(wù)的主體力量，學(xué)校教師的工作時間延長了，工作內(nèi)容增加了，工作負(fù)擔(dān)也隨之得到了加重。
課后和延時這兩個特點決定了學(xué)校按教育部要求通過服務(wù)性收費或代收費等方式收取課后延時服務(wù)費是正當(dāng)?shù)?，給予參與課后延時服務(wù)教師一定標(biāo)準(zhǔn)的補助也是教育部之前按照“雙減”政策所明文規(guī)定的，但收取這樣的費用是有前提條件的，那就是按規(guī)定實施課后延時服務(wù)并切實增強吸引力和有效性。
教育部就曾多次發(fā)文明確：一方面，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間；另一方面，應(yīng)開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，但不得利用延時的時間集中補課或上課，更不能講授新課。
但在具體實施過程中，由于受到設(shè)施、場地、人員、安全等等因素的影響，很多學(xué)校的課后延時服務(wù)的內(nèi)容太過單一化，只是將學(xué)生圈在教室里由老師看管寫作業(yè)或自習(xí)，甚至統(tǒng)一上新課，也就是只做到了教育部所要求的最淺層的一方面，根本就沒有綜合素質(zhì)類的課外拓展活動。
這樣的一些已經(jīng)成為很多學(xué)校普遍的做法明顯違反了教育部對于實施課后延時服務(wù)內(nèi)容的要求和規(guī)定，在課后延時服務(wù)內(nèi)容達不到要求和課后延時服務(wù)吸引力和有效性不大的情況下，通過服務(wù)性收費或代收費等方式收取課后延時服務(wù)費并僅用作教師看管學(xué)生自習(xí)或?qū)懽鳂I(yè)的費用就是不合規(guī)的了。
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