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在這個(gè)世界上，有這樣一群孩子：

他們眼睛清澈如水，卻總是避開與人對視；

他們的耳朵能捕捉到最細(xì)微的聲音，卻對周圍的喧囂置若罔聞；

他們很少言語，更愿意在自己的世界中徜徉……

他們就像夜空中孤獨(dú)的星辰，雖在黑暗中獨(dú)自閃爍，卻依然散發(fā)著獨(dú)特的光芒。他們，就是自閉癥兒童。

2025年4月2日是第18個(gè)『世界自閉癥日』，今年的宣傳主題是：“落實(shí)關(guān)愛行動實(shí)施方案，促進(jìn)孤獨(dú)癥群體全面發(fā)展。”

這一天的設(shè)立，旨在打破偏見，消除歧視，讓更多人認(rèn)識到：自閉癥并非缺陷，而是人類神經(jīng)多樣性的自然體現(xiàn)。

這一天不僅是一個(gè)紀(jì)念日，更是一份對全球社會的深刻呼喚。

自閉癥（孤獨(dú)癥），作為一種與生俱來的神經(jīng)發(fā)育差異，長久以來被誤解為一種需要“治愈”的疾病，而忽視了它背后獨(dú)特的生命價(jià)值與潛力。

自閉癥是什么？

自閉癥譜系障礙（Autism Spectrum Disorder, ASD）是一種復(fù)雜的神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為社交溝通困難、興趣或活動范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為。

患者的癥狀輕重不一，輕者可能僅表現(xiàn)為社交障礙，重者可能伴隨語言障礙或智力發(fā)育遲緩。

值得注意的是，自閉癥并非心理疾病，也不是家庭教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，其成因可能與遺傳基因變異、孕期環(huán)境因素或大腦早期發(fā)育異常有關(guān)，但尚無單一明確結(jié)論。

根據(jù)美國疾病預(yù)防控制中心的監(jiān)測數(shù)據(jù)，在美國，每54名兒童中就有1名被診斷為ASD，并且發(fā)病率有不明原因的遞增趨勢。

而我國不同地區(qū)的調(diào)查顯示的患病率差異較大，保守估計(jì)超過1%，也就是說，每100個(gè)兒童就有1個(gè)ASD。

孤獨(dú)癥有明顯的性別差異，男女比例約4:1左右。

如何對自閉癥進(jìn)行早期識別？

“五不”早期識別方法，如果孩子出現(xiàn)以下行為，家長需要警惕：

? 不（少）看：指目光接觸異常，表現(xiàn)出回避他人的目光、眼神交流少等有意義的社交刺激缺乏或減少。

? 不（少）應(yīng)：包括叫名反應(yīng)和共同注意，幼兒對父母的呼喚聲充耳不聞。

圖源：騰訊視頻《知遇之城》

? 不（少）指：缺乏恰當(dāng)?shù)闹w動作，無法對感興趣的東西提出請求。如不會點(diǎn)頭表示需要、搖頭表示不要、有目的的指向、手勢比劃等。

? 不（少）語：語言發(fā)育障礙，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童存在語言發(fā)育遲緩。

圖源：騰訊視頻《知遇之城》

? 不當(dāng)：指不恰當(dāng)?shù)奈锲肥褂眉跋嚓P(guān)的感知覺異常，包括旋轉(zhuǎn)、排列、以及對特定物品的執(zhí)著喜好與視覺探索。

*如果對照發(fā)現(xiàn)孩子符合上述行為，則需要到專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)去做篩查，找專業(yè)人士做出早期篩查和干預(yù)指導(dǎo)。

還有這些誤區(qū)需要了解！

誤區(qū)

自閉癥是父母冷漠或教育不當(dāng)導(dǎo)致的？

20世紀(jì)50年代曾流行“冰箱母親理論”，認(rèn)為母親情感疏離導(dǎo)致孩子自閉癥。但這一假說早已被現(xiàn)代醫(yī)學(xué)推翻。

自閉癥是神經(jīng)發(fā)育障礙疾病，主要與遺傳基因變異、孕期環(huán)境因素（如感染、藥物暴露）或大腦發(fā)育異常相關(guān)，與父母養(yǎng)育方式無關(guān)。

誤區(qū)

“自閉癥會傳染”或“長大后就好了”？

不傳染：自閉癥無傳染性，不會通過接觸或空氣傳播。

伴隨終身：兒童期確診的自閉癥會持續(xù)到成年，癥狀可能隨干預(yù)減輕，但核心特征（如思維模式）不會消失。許多成年人自閉癥患者仍需要支持。

誤區(qū)

自閉癥是“現(xiàn)代病”，過去不存在？

自閉癥自古存在，但過去因診斷標(biāo)準(zhǔn)缺失被歸為“性格孤僻”或“智力障礙”。

1943年，美國醫(yī)生坎納（Leo Kanner）首次科學(xué)描述自閉癥。此后隨著醫(yī)學(xué)進(jìn)步，診斷率上升，而非發(fā)病率激增。

誤區(qū)

自閉癥人士無法獨(dú)立生活？

通過早期干預(yù)和適當(dāng)支持，許多自閉癥人士可以：完成學(xué)業(yè)并就業(yè)（如圖書管理員等）；建立家庭或獨(dú)立生活；發(fā)展藝術(shù)或?qū)W術(shù)才能。關(guān)鍵在于提供個(gè)性化支持，而非設(shè)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

如何科學(xué)支持自閉癥群體？

早期干預(yù)，科學(xué)康復(fù)

確診后盡快啟動干預(yù)，2-6歲是干預(yù)黃金期，行為訓(xùn)練（如ABA療法）、結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）、游戲療法、語言治療等能顯著改善社交能力。但需警惕偽科學(xué)（如“干細(xì)胞療法”“禁食療法”），避免耽誤治療。

推動包容性環(huán)境

● 教育：推廣融合教育，讓自閉癥兒童與普通孩子共同學(xué)習(xí)。

● 就業(yè)：企業(yè)可開發(fā)適合自閉癥患者的崗位（如圖形設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)整理）。

● 社會認(rèn)知：避免用“自閉”作為貶義詞，減少“悲慘敘事”或“天才神話”的刻板印象。

家庭與社區(qū)支持

提供家長培訓(xùn)課程，教授行為管理技巧和減壓方法；建立家長互助小組，分享資源和經(jīng)驗(yàn)，減少孤立感。