多悅，取“近者悅，遠(yuǎn)者來”之意，這座坐落于岷江中游的千年古鎮(zhèn)，是東坡區(qū)西山片區(qū)副中心鎮(zhèn)，歷史崇文重教之風(fēng)滋養(yǎng)著代代學(xué)子，但隨著網(wǎng)絡(luò)信息污染、家庭教育資源、心理健康教育等諸多外部因素影響，未成年人成長(zhǎng)教育更面臨新的考驗(yàn)。針對(duì)未成年人案件辦理，眉山市東坡區(qū)人民法院多悅法庭創(chuàng)新引入“案件審理＋未成人年心理關(guān)注”運(yùn)行機(jī)制，通過“庭前調(diào)解、家事調(diào)查、家事回訪”全流程介入，著力打造“護(hù)未樣本”，為未成年人健康撐起一片法治藍(lán)天，讓千年古鎮(zhèn)的教育之根在新時(shí)代煥發(fā)法治光芒。
庭前調(diào)解＋心理輔導(dǎo)
情緒紓解促“實(shí)”見效
“不讓我看女兒也就算了，還把女兒帶出心理問題，連學(xué)也不上了。”在一起撫養(yǎng)費(fèi)糾紛的庭前溝通中，原告桐桐（化名）的爸爸向承辦法官表示自己現(xiàn)如今只想要了解清楚女兒的情況。
承辦法官廖智慧向桐桐媽媽初步了解情況后得知，該起糾紛與錢無關(guān)，而與情有關(guān)，首要問題是關(guān)注和幫助未成年人桐桐走出“心理陰霾”。經(jīng)桐桐媽媽及桐桐本人同意，廖法官隨即安排次日與桐桐見面。
在經(jīng)過與孩子的第一輪溝通后了解到桐桐長(zhǎng)期隨外婆生活，因父母離婚后感到被忽視，不愿向父母表達(dá)而愈發(fā)內(nèi)向，曾出現(xiàn)較為嚴(yán)重的心理問題，后桐桐媽媽安排桐桐接受了系統(tǒng)的心理康復(fù)治療，目前已有好轉(zhuǎn)。
在此次心理疏導(dǎo)下，桐桐道出內(nèi)心想法，表示現(xiàn)在很喜歡和媽媽待在一起，以后也愿意在之后逐步與爸爸多多溝通。得知桐桐真實(shí)想法后，桐桐媽媽也點(diǎn)明了自己的初衷，起訴本身并不是因?yàn)殄X，而是通過起訴告知桐桐父親，作為家長(zhǎng)理應(yīng)時(shí)刻關(guān)心孩子身心健康。
隨后，桐桐爸爸簽下了支付撫養(yǎng)費(fèi)的調(diào)解協(xié)議，并添加上了桐桐的微信，表示自己日后定會(huì)以孩子為重，多和女兒溝通，讓女兒健康快樂成長(zhǎng)。
在庭前調(diào)解實(shí)踐中，許多案件的當(dāng)事人對(duì)案件的事實(shí)沒有爭(zhēng)議，雙方不能達(dá)成調(diào)解成功，其中最主要的原因是雙方當(dāng)事人心里有“心結(jié)”。近年來，多悅法庭不斷創(chuàng)新矛盾糾紛多元化解新模式，在傳統(tǒng)矛盾糾紛多元化解工作基礎(chǔ)上引入心理干預(yù)機(jī)制，推行“庭前調(diào)解+心理輔導(dǎo)”新模式，針對(duì)當(dāng)事人打“斗氣”官司等訴訟心理，注重先解決情緒、再解決糾紛；并在庭前調(diào)解過程中，專門聘請(qǐng)心理咨詢師與調(diào)解員或法官一起開展調(diào)解，心理咨詢師解開當(dāng)事人“心結(jié)”調(diào)解員或法官解開“法結(jié)”，促使矛盾糾紛庭前調(diào)解成功率不斷提高。
家事調(diào)查＋心理輔導(dǎo)
翻山越嶺為“心”出發(fā)
在一起同居關(guān)系子女撫養(yǎng)糾紛中，被遺棄的孩子又該何去何從？
事情要從原告說起。原告剛成年不久，被告則系在校大學(xué)生，雙方通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)后建立了短暫的戀愛關(guān)系，期間原告懷孕。直到孩子心心（化名）出生前不久，原告家里人才知情。心心出生后，原告父親在氣憤與慌亂的交織下將心心丟在玉米地，萬幸，心心被好心人救起。公安部門介入調(diào)查后，被告才知道心心已經(jīng)來到這個(gè)世界，原告父親則因丟棄心心被判緩刑。原告提起本案訴訟后，被告態(tài)度堅(jiān)決地不愿意讓原告直接撫養(yǎng)心心。
一邊是尚在襁褓的孩子需要哺乳，一邊是原告父親曾丟棄孩子的事實(shí)，這讓廖法官陷入兩難境地。為真正了解心心的生活狀況，廖法官?zèng)Q定邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貗D聯(lián)一同前往原告家中進(jìn)行家事調(diào)查并為原告提供心理輔導(dǎo)。
200多公里直線奔赴，盤山路蜿蜒不見盡頭。一路上，廖法官沉默寡言，只是一味地往車窗外望了又望，她急切希望此行能夠確認(rèn)心心過得很好。在驅(qū)車4小時(shí)后，一行人終于抵達(dá)原告所在村委會(huì)。
一下車，廖法官第一時(shí)間就原告家中情況向村委會(huì)人員了解情況并制作筆錄；隨即又轉(zhuǎn)至原告家中，六個(gè)月的心心迎面便沖廖法官咯咯笑。經(jīng)過了解與自己親眼所見，廖法官懸著的心也終于放了下來。
廖法官抱著心心與其奶奶進(jìn)行了微信視頻，心心奶奶也同意了由原告繼續(xù)撫養(yǎng)心心?？紤]到被告大學(xué)在讀，原告也愿意等被告畢業(yè)后再行支付撫養(yǎng)費(fèi)。
看過心心后，廖法官又仔細(xì)詢問了原告近況。提到與父母的關(guān)系，原告再也忍不住留下眼淚，廖法官看見這個(gè)被家庭情感所困擾的內(nèi)向女孩，暗自決心將心理輔導(dǎo)介入此案，并進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤回訪。
送達(dá)調(diào)解書時(shí)，廖法官還基于原、被告各自的情況分別作出家庭教育指導(dǎo)令，責(zé)令雙方承擔(dān)起為人父母的責(zé)任；同時(shí)，廖法官還促成原告與心心奶奶加上了微信，鼓勵(lì)雙方為心心的成長(zhǎng)多溝通交流。
一起起小案背后，透露出為民司法的真誠(chéng)與溫度。近年來，多悅法庭在家事案件中積極踐行“如我在訴”理念，強(qiáng)化家事調(diào)查，聯(lián)合婦聯(lián)深入開展家事調(diào)查，形成婚姻感情危機(jī)根源、情感破裂程度以及親子關(guān)系評(píng)估等方面的報(bào)告，為法官把握案情、處理糾紛提供有力參考；在開展家事調(diào)查同時(shí)，引入心理干預(yù)機(jī)制，及時(shí)幫助當(dāng)事人調(diào)整訴訟預(yù)期、緩解訴訟情緒、轉(zhuǎn)變?cè)V訟態(tài)度，促使當(dāng)事人作出正確的訴訟行為，實(shí)現(xiàn)矛盾糾紛實(shí)質(zhì)性化解。
家事回訪＋心理輔導(dǎo)
多輪發(fā)力護(hù)“未”成長(zhǎng)
“阿姨，你現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我這幾天的心情就像過山車，還有自殘的想法和行為，我想和你聊聊！”一件已結(jié)案中的13歲小朋友睿睿（化名）用媽媽的手機(jī)向廖法官發(fā)來微信。
廖法官記得，睿睿父母早已離異，曾因孩子探望權(quán)發(fā)生糾紛，后經(jīng)調(diào)解達(dá)成協(xié)議。睿睿媽媽較為嚴(yán)格，對(duì)睿睿的各種行為都以批評(píng)的言語對(duì)待，但睿睿爸爸又對(duì)孩子相對(duì)溺愛，傾向于滿足睿睿的各種需求，兩種截然相反的態(tài)度構(gòu)建了孩子“割裂”的成長(zhǎng)環(huán)境，最終性格發(fā)展得驕縱敏感，隨著時(shí)間的推移，睿睿日益消極，逐漸產(chǎn)生自殘的想法。
廖法官第一時(shí)間回復(fù)了睿睿，并與其母親取得聯(lián)系，約定好下周前往家中作回訪。并邀請(qǐng)林蘋咨詢師同往，為睿睿作專業(yè)心理輔導(dǎo)。
在睿睿家中，林蘋從睿睿感興趣的話題入手，逐漸打開睿睿的話匣子，引導(dǎo)睿睿宣泄出積壓已久的不良情緒。
隨后，廖法官與林蘋又單獨(dú)同睿睿媽媽溝通交流，引導(dǎo)其多從正面肯定孩子，并提醒其應(yīng)對(duì)孩子的心理健康足夠重視。當(dāng)天，廖法官也將回訪情況轉(zhuǎn)告睿睿爸爸，告誡睿睿爸爸切勿無原則溺愛孩子，應(yīng)與睿睿媽媽就孩子成長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同努力解決睿睿所面臨的困境。
一段時(shí)間后，廖法官和林蘋對(duì)睿睿進(jìn)行了第二次家事回訪。經(jīng)專業(yè)心理輔導(dǎo)，睿睿母女倆對(duì)彼此敞開了心扉，睿睿臉上也終于露出了會(huì)心的笑容。
前不久，廖法官與林蘋第三次來到睿睿家中?？吹搅祟ｎＥc媽媽關(guān)系日漸親密，聊天說笑，互相肯定，一切都在往好的方向發(fā)展。
夜?jié)u漸深了，路旁盞盞明燈卻為廖法官一行點(diǎn)亮了回家的路……廖法官心想，當(dāng)一名法官與做一盞明燈，好似異曲同工之妙。疲累自不必說，能看到娃娃們的笑臉一切便都值得。
妥善處理涉未成年人家事糾紛，不僅要做好“臺(tái)前”功夫，更要做好“善后”工作。近年來，多悅法庭通過建立起涉未成年人家事案件審結(jié)后定期回訪制度，并引入心理干預(yù)機(jī)制，結(jié)合當(dāng)事人心理狀況、家庭背景等因素，針對(duì)性開展心理輔導(dǎo)，定期關(guān)注并及時(shí)修復(fù)未成年人與家庭成員之間的失衡家庭關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)案結(jié)、事了、人和。
“青少年肩負(fù)著國(guó)家的未來和希望。司法保護(hù)是未成年人權(quán)益的‘最后防線’，法官的職責(zé)或許不僅體現(xiàn)在案件審理中，還體現(xiàn)在多維度落實(shí)‘最有利于未成年人原則’中?！绷畏ü俦硎?，未來，多悅法庭還將堅(jiān)持心理輔導(dǎo)和教育引導(dǎo)相結(jié)合，積極協(xié)調(diào)社會(huì)資源提供幫助，構(gòu)建“司法保護(hù)＋社會(huì)支持＋心理輔導(dǎo)”的全方位未成年保護(hù)體系，深度參與未成年人法治宣傳，更好的保護(hù)轄區(qū)未成年人健康成長(zhǎng)。
（東坡區(qū)人民法院 廖智慧 徐小雨 曹瀾曦）
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