一提到“運氣”兩個字，真是讓人又喜又憂，因為不少人從運氣中獲益。比如有一個同學說，自己當年參加事業(yè)編考試時，因堵車遲到，考場規(guī)定是30分鐘后不允許入場，而他抵達考場時還差20多秒。恰好考場負責人是一位和善的老師，為這個同學爭取到了進入考場的資格。
而且那一年，他也很順利地通過了筆試、面試，取得了第一名的好成績。這就說明，一個人有時候光靠努力，若沒有天時地利人和，還真不一定能成功。這種時候，就讓人覺得命運是不是在和自己開玩笑，明明自己那么努力，為何要如此殘酷呢？
“分數(shù)一樣，憑什么不錄取我”，學校細節(jié)操作讓考生難以接受
考研時也是這樣，今年有個女生說她在學校準備本校的考研復試，她怕自己在學校里緊張，就把手機壁紙設置成了幾位導師的照片，對著那壁紙講話。正巧，那些導師突然要在她所在的教室開會。
進來后看到女生設置的壁紙都笑了，紛紛問她叫什么名字，想必已經(jīng)留下了不錯的第一印象，這樣面試時就會輕松許多了。不過，也有同學因為運氣差，感覺像是被學校狠狠坑了一把。
先看這位同學，表格上顯示上一位同學398分擬錄取，而這位同學偏偏考了397.8分，顯示未錄取。這0.2分老師是如何精準把控的呢？怎么能這么精確呢？他百思不得其解，自己成了這個差0.2分的倒霉蛋，感覺這輩子都難以釋懷這件事了。
而網(wǎng)友曬出的圖片更讓人覺得難以接受，有個江西的同學發(fā)現(xiàn)自己今年的復試分數(shù)是69.7分，這個分數(shù)不能上岸，他認了，可為什么同樣是這個分數(shù)，他排名靠下的那一位同學卻上岸了呢？
如果真要按名字、姓氏筆畫等順序排列的話，那也應該是第一位同學上岸，不是嗎？這種運氣問題，跟誰去較真呢？跟老師反映，老師也可能委婉地表示抱歉，說就是不想要你。
有些學校特別喜歡在復試時進行細節(jié)操作，考生要留意
其實考研時涉及不少人情因素，學校的這些細節(jié)操作背后都有潛臺詞，考生們不要對此不以為然，畢竟人要步入社會，要懂得這些人情世故。為啥同樣的分數(shù)有人不被錄?。?/p>
其實學校里老師往往是先決定錄取誰，然后再根據(jù)其表現(xiàn)綜合打分，最后給出錄取名單。不錄取的同學分數(shù)自然就排名靠后。但在分數(shù)相同的情況下還不錄取，那意思很可能就是不想要這個學生。今年還真有這樣的情況。
據(jù)說有一所985院校，一個學生說他們復試考試滿分100分，正常人的分數(shù)不會低于60分及格線，可導師卻給他一個極具侮辱性的分數(shù)，連40分都不到。他特別不理解，自己明明考試時答題很順利，老師對他的印象應該也不錯，難道僅僅因為“不喜歡”這三個字，就可以給他一個如此侮辱人的分數(shù)嗎？
但考生不要因為這些事情過于較真，應好好調(diào)整自己的心態(tài)。因為復試是一個主觀性較強的考試，如果一味地鉆牛角尖，是不會有任何結果的。與其傷心，不如將其化作一股力量，至少用自己的經(jīng)歷提醒往后的學弟學妹。
一些院校確實有可能會因喜好而給學生打出與他們真實表現(xiàn)不符的分數(shù)。這種情況下，思考一下是否是因為自己的本科背景問題，或者是給老師留下的印象不佳。以后選學校時便能吃一塹，長一智。
本文圖片均來源于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系刪除。
熱門跟貼